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99%的家長誤解了!閱讀理解不是【閱讀文章】而是【解析文章】!

2023-04-21 15:33 作者:少明閱讀理解  | 我要投稿

我是少明老師!專注語文閱讀理解!系統(tǒng)學習+科學訓練!我們的《閱讀理解訓練營》,學+練+講+答,四維一體結合起來,讓閱讀理解丟分多的學生,逆襲拿高分!



萬萬沒想到

語文閱讀理解

誤導了這么多學生和家長


你可能萬萬想不到:閱讀理解這個稱呼,誤導了多少家長和學生?


我要是告訴你,閱讀理解其實和“閱讀”與“理解”沒有一毛錢關系!作為家長,你可能還真不太相信。


這閱讀理解嘛,又不是啥復雜的東西, 不就是閱讀完一篇文章,然后根據自己的理解,回答后面的幾個問題嘛!


哎,你你要是這么看的話,那可就對閱讀理解的誤解,大了去了!更重要的是啥?


你要知道,對閱讀理解的認知,決定著你和孩子的學習策略,直接影響著孩子的閱讀理解成績。


所以,作為家長

你必須要搞清楚

閱讀理解

這個語文丟分的重災區(qū)

到底在考啥?


首先,我告訴你啊,閱讀理解中的“閱讀”根本就不是“閱讀文章”,而是“解析文章”!


聽到這,你可能覺得,這都是啥呀,閱讀文章”和“解析文章”這有什么區(qū)別嗎?能不能說點我能聽懂的呀!


好,簡單粗暴地說,關于閱讀理解,有兩個基本概念:“實用性文本”和“文學類文本”!


這個實用性文本呢,非常好理解,這類文章用的都是咱們日常生活語言,簡潔、易懂,所以,基本上不是文盲,那就都能讀懂。


而咱們平時說的閱讀,就是指閱讀“實用性文本”,你看課外讀物,基本上都是實用性文本,所以,大多數人都不會有閱讀障礙。


而這個“文學類文本”可就不同了。


這類文章所使用的就不是簡單的日常生活語言了,而是用了大量修辭手法、表現手法、描寫手法等表達技巧。這叫文學類語言。


不知道你說到這,你發(fā)現沒有,孩子考試中的閱讀理解中文章,大多是文學類文本。


這文學類文本,不僅涉及大量表達技巧,而且非常含蓄,要是沒有專業(yè)的“解析文章”技巧,不要說孩子了,你家長都很難讀明白。


所以,這個閱讀理解中的“閱讀”就不是“閱讀”,而且這個理解,也不是理解!那又是啥呢?


咱們都知道,閱讀理解它屬于選拔性的考試,有著明確的評分標準的,就是有對錯標準的,這個沒錯吧!


如果簡單地認為,閱讀理解就是閱讀完文章,然后根據自己的理解,回答問題的話!


那你要知道

同一篇文章不同的學生讀完

理解和感受顯然是不同的

而且都是主觀的


那這樣的話,咱們該怎么去你評判孩子的對錯呢?個人的理解它都是主觀的,你很難評判對錯的!


所以,閱讀理解中的這個“理解”啊,肯定不是主觀的理解,而是看孩子讀完文章后,能否理解文章中的某個關鍵詞語、句子和段落的作用,能否理解文章的標題作用、以及作者寫作各種技巧。


這其實就是

讓孩子“賞析”文章

說了這么多,就一個結論:閱讀理解壓根不是您理解的那個閱讀和理解,而一項非常專業(yè)的“文章解析和賞析”的能力!


你要知道這個結論有多重要!


幾乎所有孩子,直到高考那一天,都沒有人教過他們系統(tǒng)專業(yè)的“文章解析和賞析”方法!


那有的家長就要問了,有沒有教孩子文章賞析和鑒賞的書啊、課啊。說實話,到目前為止,我都沒有發(fā)現一堂課是教這個的,書倒是有幾本,可惜都講得深奧晦澀,非常難懂,對孩子提升閱讀理解來說,沒有任何幫助。


那怎么辦

自己造唄!歷時9年6個版本迭代,我們的版權課,《閱讀理解尖子生》訓練營,從閱讀理解基礎知識、文章解析、文章賞析、三大版塊,緊緊扣題型與考點,系統(tǒng)的教授孩子“文章解析和賞析”的方法!


像這樣真正教孩子文章解析和賞析能力的課,目前為止我們沒有發(fā)現第二堂,這與那些教什么閱讀理解答題公式、答題模版等野路子的課程截然不同。


每一位報名走進咱們課堂的家長都會驚嘆,原來不是孩子閱讀量少,理解力差,而是方法錯了!


每一位報名走進咱們課堂的學生都會驚嘆,原來閱讀理解這么簡單,自己以前丟分的重災區(qū),現在竟然可以造出滿分答案來!


聽到這,你可能覺得有些不可思議,閱讀理解孩子還可以答出滿分答案來?


是真的還是假的,你來免費試聽一下課程不就 知道了嘛!私信少明,給您發(fā)試聽課鏈接!


每天分享閱讀理解干貨技巧和方法!歡迎找少明老師交流!??


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