如何看待教育部等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃》的文件？ 青少年學(xué)生心理健康問題突出，國(guó)家眾多部門聯(lián)合發(fā)文，加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)生心理健康工作，提出了很多措施，關(guān)鍵是能不能起作用，要看措施的科學(xué)性和實(shí)施是不是到位。 有幾個(gè)重要的點(diǎn)，比如家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是不是真的意識(shí)到心理健康對(duì)孩子的重要，家庭教育的作用，如果只是看到了某個(gè)孩子跳樓害怕幾天，就很難達(dá)到預(yù)期要求。 校長(zhǎng)想的最多的是就是抓教學(xué)，但如果不懂心理健康和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系，就很難真的重視。 心理咨詢，雖然都配備了心理老師，但如果解決不了學(xué)生的厭學(xué)等問題，也還只是擺設(shè)。 社會(huì)機(jī)構(gòu)和正規(guī)醫(yī)院，如果咨詢水平低，治療水平低，學(xué)生患上心理疾病怎么也好不了，心理健康還是空話。 讓學(xué)生真正心理健康，家長(zhǎng)懂得怎么培養(yǎng)有責(zé)任心，不怕失敗，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，校長(zhǎng)懂得學(xué)是心理健康能促進(jìn)成績(jī)的提升，心理咨詢師、心理老師能比較快的解決的厭學(xué)和各種心理問題。