對于很多老師來說，經(jīng)常會有這樣的抱怨：學生不聽話，喜歡擾亂課堂的紀律，自己不知道該如何管理他們，大班課管理老師應該怎么做呢?

其實想要輕松完成輔導，同時又擁有好的教學質(zhì)量，就有必要學會掌控課堂。教師對于課堂的掌控，將很大程度上取決老師對課堂秩序以及課程備課的準備。那要如何才能保證高質(zhì)量的教學呢?

1、學生會試探你的底線

這種試探表現(xiàn)為各種違背紀律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你教學把控能力的檢測。你需要保持鎮(zhèn)定，及時做出適合的反應。

教育進程中不免呈現(xiàn)各種突發(fā)的狀況，打破了正常的教育秩序，教室里變得紊亂。教師需求從頭引發(fā)學生的注意力、花費許多的精力來讓教育節(jié)奏正常。

教師特別需求留意的是，由一項教育活動過渡到另一項教育活動，要盡力堅持平穩(wěn)，確保整個進程的連續(xù)性。

2、正面說明紀律和要求

有的教師習慣于要求學生不做什么，而很少考慮要求學生做什么。這種負面的要求方法往往成效不高，不要希望學生猜想你的目的。

給學生提出較高的規(guī)范(包含學業(yè)和講堂行為)，盡管學生很難超出你的要求，但一般也不會違背你的規(guī)范。

3、規(guī)矩關(guān)鍵在履行

把控自己的講堂，但也沒有必要給學生處處設(shè)限。把班級規(guī)矩張貼在教室的醒目處。

防止和學生正面對抗，從長遠來看，這種對抗不會有勝利者。假如和學生有不同的見解，盡量在私下里溝通。不要在其他學生面前批判犯過錯的學生。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學為核心，為學校提供信息化教學整體應用解決方案。