2.1 波滾浪涌的北大校園 李濟(jì)從清華大學(xué)轉(zhuǎn)入中央研究院歷史語言研究所，源于傅斯年的邀請。傅斯年1896年出于于一個(gè)儒學(xué)世家兼破落貴族家族，其七世祖傅以漸乃順治朝第一位狀元，掌宰相職，權(quán)傾一時(shí)。傅斯年18歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科一類甲班就讀，后轉(zhuǎn)入國學(xué)門繼續(xù)深造。傅性格張揚(yáng)，為人處世盛氣凌人，也正因如此，才成就了一個(gè)譽(yù)滿天下、謗亦隨之的“最稀有的天才”和“最有組織才干的天生領(lǐng)袖人物”的偉大學(xué)人。 出生浙江紹興府的蔡元培，作為光緒皇帝御筆欽點(diǎn)的翰林，在出任北大校長后秉持“兼容并包”的辦學(xué)方針，使京師大學(xué)堂成為民族文化的“精神圣地”，成為具有“獨(dú)立之精神，自由之思想”散發(fā)著人性光輝和科學(xué)理念的人才成長的搖籃。 此時(shí)北大先有陳獨(dú)秀、胡適之主編，李大釗、魯迅、周作人等驍將加入的《新青年》，又有以此為樣板由傅斯年、羅家倫等20余位學(xué)生創(chuàng)作的《新潮》，與吳宓等人的《學(xué)衡》大唱反調(diào)，猛力鼓吹另類思想與文學(xué)。以陳獨(dú)秀、李大釗等為代表的新派學(xué)界與黃侃、辜鴻銘等為代表的老派名流交鋒的過程中，各種文化思潮相互碰撞、激蕩、交融，迸發(fā)出一串串耀眼的火花。