在線教育平臺上的網(wǎng)課非常多，這些網(wǎng)課有的質(zhì)量非常好，讓學(xué)員在學(xué)完一期的課程之后還想接著學(xué)習。而有的質(zhì)量則是馬馬虎虎，并不能引起學(xué)院的興趣。畢竟，好的網(wǎng)絡(luò)課程都是經(jīng)過設(shè)計與開發(fā)的。

一、確定網(wǎng)絡(luò)課程目的

進行課程開發(fā)的目的是了解清楚學(xué)員為什么要學(xué)習網(wǎng)絡(luò)課程。因為只有明確培訓(xùn)課程的目的，才能確定課程的目標、范圍、對象和內(nèi)容。

二、進行課程需求分析

課程需求分析是課程設(shè)計和開發(fā)課程的第一步。進行網(wǎng)絡(luò)課程需求分析的目的是以滿足學(xué)員的需要為出發(fā)點，從環(huán)境、個人和職務(wù)各個層面上進行調(diào)和分析，從而判斷他們是否存在需求以及存在哪些需求。

三、確定課程目標

課程的目標是說明學(xué)員在學(xué)習課程時應(yīng)達到的標準。它根據(jù)課程的目的，結(jié)合上述需求分析的情況，形成課程目標。

四、進行課程整體設(shè)計

很多人學(xué)習課程都不是只學(xué)習一節(jié)，而是要學(xué)習很多。所以，課程通常識以整體出現(xiàn)的，只是不會一下子將課程全部放出來。課程在設(shè)計和開發(fā)的時候，必須將整體的課程架構(gòu)開發(fā)出來，包括確定課程的費用、劃分課程單元、安排課程進度等。

五、進行課程單元設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)課程通常是一個整體，可能一期有十幾節(jié)課甚至更多，因此有必要對課程進行單元設(shè)計。每一單元的課程內(nèi)容難度喲差異，自然教學(xué)方法也不相同，課程單元設(shè)計的優(yōu)劣，也直接影響課程效果的好壞和學(xué)員對課程的評估。在網(wǎng)絡(luò)課程開展過程中，作為相對獨立的課程單元不應(yīng)在時間上被分割開。

六、實施網(wǎng)絡(luò)課程

即使設(shè)計了好的課程，也并不意味著一定能成功。如果在網(wǎng)絡(luò)課程實施階段缺乏適當?shù)臏蕚涔ぷ?，也是難以達成目標的。實施的準備工作主要包括上課方法的選擇、網(wǎng)課教育平臺的選定、技巧的利用以及適當?shù)剡M行課程控制等方面。在實施過程中，掌握必要的技巧有利于達到事半功倍的效果。

七、進行課程總體評價

課程評估是在課程實施完畢斤對課程全過程進行的總結(jié)和判斷，重點在于確定效果是否達到了預(yù)期的目標，以及學(xué)員對課程的滿意程度。

上述的流程就是網(wǎng)絡(luò)課程在設(shè)計與開發(fā)的時候，將要面對的，這些流程每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，因為如果缺少了其中的一個環(huán)節(jié)，可能課程最后出來的效果就達不到預(yù)期。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。