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以下均為復習備考資料及相關練習題，以供使用

教學目標：

1.掌握性質判斷換質推理的含義、規(guī)則和方法。

2.掌握性質判斷換位推理的主項謂項的周延性情況。

3.掌握性質判斷換位推理的含義、規(guī)則和方法。

4.理解在思維活動中運用性質判斷換質位推理的作用。把握三段論推理的含義和結構。

5.掌握正確進行三段論推理的一般性規(guī)則，避免犯四概念、中項不周延、大項不當擴大、小項不當擴大等邏輯錯誤，揭露詭辯，維護真理。

科學精神：了解性質判斷換質位推理、三段論推理。培養(yǎng)學生學習簡單判斷演繹推理的方法和興趣，提高思維能力，樹立科學精神。

公共參與：正確進行換質換位推理，練熟三段論推理，合理進行演繹推理。

【教學重點】性質判斷換質位推理的規(guī)則、三段論推理的規(guī)則

【教學難點】性質判斷換位推理主謂項的周延情況、換位法的具體方法、三段論的推理規(guī)則。

【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合

【教學過程】導入新課：

新課講授：出示課題和目錄——簡單判斷的演繹推理方法

第一目：性質判斷的換質推理 ?(換質法)

一、性質判斷的換質推理 ?

1、運用性質判斷換質推理的理由：在說話或寫文章時，為了使表達更加適當和靈活，我們常常要根據(jù)上下文的具體情況，對一些性質判斷的形式結構進行變換，如將肯定判斷形式轉化為否定判斷形式，或者將否定判斷形式轉化為肯定判斷形式，這就要運用性質判斷換質推理。

——性質判斷換質推理可以使我們對一個對象的認識更加明確、更加全面。

2、換質推理的含義：是通過改變已知性質判斷的“質”（指的是性質判斷形式的肯定或否定）而得出一個新判斷的推理。（即將肯定判斷形式轉換為否定判斷形式，將否定判斷形式轉換成肯定判斷形式。）

——改變性質判斷的“質”方法可以從肯定判斷推出否定判斷，或者從否定判斷推出肯定判斷。