高學(xué)歷不能等同于高文化高素質(zhì)。 一個(gè)人的教育分三部分組成的，一個(gè)就是學(xué)校教育，一個(gè)是家庭教育，一個(gè)是社會(huì)教育。 一個(gè)人擁有良好的學(xué)校教育，也擁有一個(gè)良好的家庭教育，也能在身處一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，這三者結(jié)合就創(chuàng)造出一個(gè)高文化，高素質(zhì)的人，僅僅依靠學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 以前接受學(xué)校教育的人很少，大部分學(xué)歷很低，但很多人還是很有素質(zhì)的，文化素養(yǎng)還是不錯(cuò)，比如以前的小學(xué)文化，毛筆字寫(xiě)的比現(xiàn)在的研究生還要好，說(shuō)話(huà)辦事比現(xiàn)在學(xué)歷高的人還顯得有修養(yǎng)。 究其原因，以前高學(xué)歷的人少，但是以前的家庭教育很強(qiáng)勢(shì)，就是家教，社會(huì)教育也很強(qiáng)勢(shì)，整個(gè)社會(huì)都有一套行為規(guī)范，比如怎么說(shuō)話(huà)辦事。 以前的人讀書(shū)少，但是他們說(shuō)話(huà)辦事很講究修養(yǎng)，很多人素質(zhì)還是很高的。 今天家庭教育已經(jīng)很缺失了，大人稀里糊涂的都沒(méi)有家教，他怎么可能去教育孩子呢？都分不清楚什么是對(duì)什么是錯(cuò)，基本的是非觀(guān)都沒(méi)有，哪里還談得上修養(yǎng)？還談得上教養(yǎng)，所以今天就剩下了學(xué)校教育了。 這種情況下很多人就想當(dāng)然的認(rèn)為高學(xué)歷等于高文化高素質(zhì)，但是事實(shí)恰恰又不盡人意，因?yàn)閷W(xué)校教育作用是很有限的，高學(xué)歷的人也是對(duì)半分的，有的高學(xué)歷確實(shí)是比低學(xué)歷的人文化素質(zhì)高一些，但是大部分高學(xué)歷的人其實(shí)也一般般。 至于今天低學(xué)歷的人基本上文化修養(yǎng)素質(zhì)確實(shí)是跟不上，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橐郧澳銢](méi)有接受學(xué)歷教育，但是你家庭教育很好，也會(huì)做人，很會(huì)辦事，今天顯然不同，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，低學(xué)歷的人群修養(yǎng)很難跟得上，張嘴就是罵人的話(huà)，在以前其實(shí)不是這樣子的。 以前的家庭教養(yǎng)是非常重要的，不管你這個(gè)人學(xué)歷高低，都是是很有家教的，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)大環(huán)境不允許沒(méi)有教養(yǎng)的人出來(lái)，但是今天不一樣，今天沒(méi)有教養(yǎng)的人太多，所以今天只能使用學(xué)歷來(lái)區(qū)分人了，在招人的時(shí)候盡量高學(xué)歷的，找高學(xué)歷名牌大學(xué)的人，這也是沒(méi)辦法的事了。