我們都知道，孤獨癥的主要核心障礙是社交問題，盡管有些孤獨癥家長覺得只要鍛煉還是的自理能力、認知能力等，社交能力就會自然上來，顯然這個是個錯誤的認識，對人、情感產(chǎn)生興趣，才是我們作為家長應(yīng)該要訓(xùn)練的方向，高功能自閉癥兒童其實在自理、認知等方面，都有不錯的表現(xiàn)，甚至超過正常發(fā)育兒童，但是核心障礙還是社交問題。下面總結(jié)孤獨癥兒童社交訓(xùn)練的主要原則：

第一、具有科學(xué)性，自閉癥家長不能憑空去想象訓(xùn)練還是或者制定目標(biāo)，也不要盲目追求孩子能力還未到達的各種能力，腳踏實地通過觀察和評估，按照孩子能力能所達到的能力逐步制定從簡單到難得社交互動游戲或活動。

第二、不能讓孩子閑著，想辦法讓孩子不能閑著，意思就是就是不能讓孩子一個人獨處，因為孩子自己的時候，他們多數(shù)都在重復(fù)著刻板行為，找家人幫忙，輪流進行與孩子交流互動，不斷的去干預(yù)。

第三、隨時隨地的訓(xùn)練，社交訓(xùn)練除了社交互動游戲或活動，日常生活中，我們與孩子交流溝通時候，都可以進行社交訓(xùn)練，只要孤獨癥家長不斷給自己設(shè)定訓(xùn)練孩子目標(biāo)，去完成，讓社交訓(xùn)練能融入在我們生活當(dāng)中。

第四、社交訓(xùn)練要快樂有趣，對孤獨癥孩子的社交訓(xùn)練是長期的，時間久難免會乏味，要使得孩子更加快樂有趣，覺得互動是有趣快樂的。首先，作為家長的應(yīng)該要快樂，感染孩子，如果家長們只看到孤獨癥孩子的哭鬧，父母心煩的話是不可能長期 堅持 社交訓(xùn)練做下去的。

第五、利用孩子需求，不要幫孤獨癥孩子做屬于他自己的事情，如：吃飯、睡覺、疊被子、穿衣服、洗澡、大小便等，把孩子自主需求完全抹滅，這對孩子來說不是好事。要讓孩子想吃、想玩、想睡覺等，有需求孩子才會主動去交流溝通。

第六、花心思設(shè)計，根子自己的孩子興趣，或者他的認知等情況，花心思設(shè)計創(chuàng)造社交互動的機會，盡管看起來刻意，要讓孩子有提出要求的機會，也可以在社交游戲中融入進去，讓孩子有興趣主動加入。

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