? ? ?為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，積極響應(yīng)黨中央全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的號(hào)召，更深入地了解留守兒童日常生活以及身心健康發(fā)展，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)紅鳳同心社組織同學(xué)前往陜西省渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)開(kāi)展以“情暖橋南鎮(zhèn)? 共‘童’享未來(lái)”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

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一.調(diào)研地點(diǎn)簡(jiǎn)介

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???????陜西省渭南市臨渭區(qū)南橋鎮(zhèn)擁有大批的留守兒童，為更好的關(guān)愛(ài)留守兒童，該鎮(zhèn)早于2006年，在張桂芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下創(chuàng)建了留守兒童服務(wù)中心的公益性組織。創(chuàng)辦至今15年來(lái)，兒童服務(wù)中心已為超過(guò)5000名留守兒童送去溫暖。留守兒童服務(wù)中心，有專(zhuān)門(mén)的老師輔導(dǎo)孩子們的日常作業(yè)，有留守媽媽照顧孩子們。寒暑假期間，在社會(huì)各界志愿公益活動(dòng)的幫助下，留守兒童服務(wù)中心仍為孩子們?cè)O(shè)計(jì)別樣暑期的活動(dòng)。

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二.傾聽(tīng)“留守”之音

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?????? 一個(gè)普遍的現(xiàn)象盛行于當(dāng)下的鄉(xiāng)村。年盛者難免要背井離鄉(xiāng)，去大城市里“打拼”，是為“碎銀幾兩”，更是為了挑起整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。白發(fā)蒼顏的老者與稚氣未除的兒童便似困在難以逃脫的“鄉(xiāng)關(guān)”。

?????? ?在調(diào)研組對(duì)留守兒童之家采訪的鏡頭里，記錄下了令人淚目的場(chǎng)景與片段。

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? 場(chǎng)景1：

?????? 一位年近八十的老者在調(diào)研組同學(xué)采訪時(shí)幾經(jīng)哽咽。老人獨(dú)自一人照顧孫子孫女兩人，小孩年齡尚小對(duì)老人十分依賴(lài)，學(xué)校離家的距離過(guò)遠(yuǎn)，老人家需每天騎摩托車(chē)接送孩子上下學(xué)。有時(shí)，老人家因病痛進(jìn)入醫(yī)院治療，兩個(gè)小孩也不得不帶在身邊照顧。幸得留守兒童服務(wù)中心的存在，在老人無(wú)法照顧孩子之時(shí)，給予了兩個(gè)無(wú)所依托的孩童短暫的庇護(hù)所。

老人說(shuō)，兒童服務(wù)中心周內(nèi)幫忙接送孩子，能輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，讓自己能夠騰出時(shí)間干農(nóng)活。

???????? 生活也許給予了老人許多種“苦”味調(diào)味劑，但當(dāng)提及兩個(gè)乖孫的學(xué)習(xí)成績(jī)和聽(tīng)話懂事，老人會(huì)如同細(xì)數(shù)家珍般娓娓地道來(lái)。

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場(chǎng)景2：

????????南橋鎮(zhèn)的留守兒童，在小學(xué)階段，留守兒童服務(wù)中心是孩子們?cè)诩议L(zhǎng)忙碌時(shí)的暫住所。到了初中，高中階段，由于沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀的條件，一般就會(huì)選擇去離家更遠(yuǎn)遠(yuǎn)的市里住校。談及到了初中會(huì)離家更遠(yuǎn)，一位小女孩的眼淚慢慢噙出眼眶，淚珠似乎是給這難以改變的事實(shí)以無(wú)力拍打。環(huán)顧小女孩的家，房屋雖簡(jiǎn)，滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀是最好的裝飾品。

??????? “勵(lì)志出鄉(xiāng)關(guān)”是每個(gè)留守兒童心底的夢(mèng)，而缺少父母雙親陪伴的成長(zhǎng)過(guò)程是每個(gè)留守兒童內(nèi)心深處的疤痕。

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三.?付諸“微微”之力

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????? 在了解到留守兒童的基本情況后，暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐團(tuán)深深得感受到了留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)力感。為了像留守兒童傳遞關(guān)愛(ài)，調(diào)研組陪伴留守兒童們進(jìn)行游戲互動(dòng)，也給留守兒童們帶來(lái)了文具小禮物，希望他們能夠真正地通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)，走出“鄉(xiāng)關(guān)”。

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圖：實(shí)踐團(tuán)帶給留守兒童文具小禮物

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圖：調(diào)研組同學(xué)與留守兒童談心

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圖：實(shí)踐團(tuán)同留守兒童游戲互動(dòng)

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???留守兒童，是困在“鄉(xiāng)關(guān)”里的“種子”，每一份關(guān)愛(ài)留守兒童的力量，都會(huì)給予“種子”希望之光。

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???? 關(guān)愛(ài)留守兒童，從身邊小事做起。

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?????“冀以塵霧之微，補(bǔ)益山海，螢燭末光，增輝日月?！?

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