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數(shù)媒 | 交互 | 動(dòng)畫(huà) | 設(shè)計(jì)素描

communication

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教學(xué)對(duì)象丨適合人群/Target/

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具有良好的方案能力以及設(shè)計(jì)表達(dá)能力。

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快題方案至瓶頸期，想進(jìn)一步尋求突破。

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其他科目較弱，想節(jié)省時(shí)間優(yōu)化復(fù)習(xí)效率。

教學(xué)目標(biāo)丨提分要點(diǎn)/Target/

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實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)各高校的考研趨勢(shì),從快題設(shè)計(jì)到理論復(fù)習(xí)梳理,全程陪伴指導(dǎo)至考研結(jié)束。

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梳理具有針對(duì)性的快題題型,制定高效率的快題周期性訓(xùn)練,打破獨(dú)自復(fù)習(xí)帶來(lái)的思維定式。

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知行合一,手把手教你把特色畫(huà)出來(lái)，將設(shè)計(jì)意圖能夠在應(yīng)試時(shí)間內(nèi)充分體現(xiàn)。

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走出傳統(tǒng)快題模式,實(shí)現(xiàn)實(shí)際規(guī)劃方案與應(yīng)試規(guī)劃快題之間的無(wú)縫銜接。

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兼顧方案設(shè)計(jì)與方案表現(xiàn)的一體化,從整體圖面表達(dá)到方案設(shè)計(jì)的整體把握。

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在把握大方向的前提下,增加節(jié)點(diǎn)細(xì)節(jié)表達(dá)以及小圖剖析訓(xùn)練,來(lái)進(jìn)一步深化方案層次。

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訓(xùn)練獨(dú)立思考的設(shè)計(jì)思維與交流學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的發(fā)散設(shè)計(jì)思維,針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)提升方案，升華個(gè)人風(fēng)格。

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帶你解析各類型快題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和難點(diǎn),短時(shí)間內(nèi)理服出顧大致意圖并快速抓取快題考點(diǎn)，重塑方案構(gòu)思過(guò)程。

六天強(qiáng)化丨一天模擬/Target/

強(qiáng)化訓(xùn)練第一天

整合沖刺考試知識(shí)點(diǎn)，最接近真題模擬訓(xùn)練，講解考試內(nèi)容思路，一對(duì)一完成所有同學(xué)的考試素材并開(kāi)始繪制10個(gè)草圖，每個(gè)人都必須完成，沒(méi)有任何條件可講。

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強(qiáng)化訓(xùn)練第二天

根據(jù)第一天根據(jù)每個(gè)人梳理的應(yīng)試內(nèi)容開(kāi)始進(jìn)行正圖繪制。每個(gè)同學(xué)每一步圖紙完成鉛筆稿后，必須經(jīng)過(guò)老師調(diào)整修改后才能上墨線稿。

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強(qiáng)化訓(xùn)練第三天

根據(jù)第一天，第二天的課程，一對(duì)一進(jìn)行深入圖面指導(dǎo)及修改，最終完成第一套高質(zhì)量圖紙。

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強(qiáng)化訓(xùn)練第四天

設(shè)計(jì)綜合整理講解+個(gè)性化表達(dá)方式講解。并進(jìn)行第二套圖紙繪制

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強(qiáng)化訓(xùn)練第五天

第四天圖紙完成的同學(xué)可進(jìn)行新一套圖紙繪制開(kāi)始，每一套都由老師一對(duì)一進(jìn)行調(diào)整修改。

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強(qiáng)化訓(xùn)練第六天

每個(gè)同學(xué)在第六天結(jié)束，在老師的指導(dǎo)下必須完成不少于3套圖紙。

強(qiáng)化訓(xùn)練第七天

真題預(yù)測(cè)模擬測(cè)試+綜合點(diǎn)評(píng)，清晰認(rèn)清自我復(fù)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際水平，重新制定更合理的復(fù)習(xí)方案。

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環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)

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交互設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)素描

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②平行尺一把，橡皮一個(gè)，鉛筆一支，針管筆一支，點(diǎn)柱筆一支

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