《如何練琴的理念》很多孩子在學(xué)琴中，在如何練琴，即練琴的方式方法上一無是處，毫無頭緒，像個無頭蒼蠅，只奔結(jié)果，不管三七二十一，不管結(jié)果是好或壞，只要拿到就好！誤認為多比少好！量多比量少好！錯的、壞的、差點、不合格的東西總比手上沒有東西強！還有的學(xué)生喜歡投機取巧，碰僥幸、碰感覺亂練！我以為學(xué)生造成的這種習(xí)慣與家庭教育及環(huán)境有關(guān)系，例如：孩子在學(xué)校功課考試沒考好，回來有些家長就罵就打，用粗暴的方式來對待孩子的教育，那么孩子也會在學(xué)習(xí)各種科目中“硬”來，“亂”來，“糊”來，就會用“打”的方式來學(xué)習(xí)，而無論學(xué)什么，方式方法尤為重要，例如，小提琴的換弦，實際上是位置的高和低的互換而已，那么練習(xí)的目的，從不變到變再到不變的過程，而練習(xí)就是練“變”的過程，因此在學(xué)習(xí)中，要把“變”的形式的原理搞清，練習(xí)時把“變”的形式放大，定格，慢練，并且要練到穩(wěn)定不變，猶如從起點穿過此不變的“門”走到終點或者說是結(jié)果，如果過程即走的門路不對或不正即使走到終點，也是一時，不能掌握，效果相反！此終點并不是初心所要的終點結(jié)果，肯定走樣了！所以我這里希望學(xué)生，要注意學(xué)琴的“過程”只有掌握了過程這扇門路后，才能把握住結(jié)果，才能順利達到目標，才能得到好的效果！當(dāng)然在練習(xí)到最后要注意過程細節(jié)的完整性、連貴性，最后完成了“過程”的穩(wěn)定性、可靠性，就要奔目標，“打包”即形式 — —?把過程練得天衣無縫，即看不到過程的變化狀態(tài)的門路及路徑，只是看到表面的常態(tài)即起點到終點的初始狀態(tài)。