iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2020年中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)5300億元，預(yù)計(jì)2021年將達(dá)到5710億元。行業(yè)快速發(fā)展的情況下，資本市場(chǎng)對(duì)于校外培訓(xùn)教育以及STEAM教育產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)一直保持較高的熱度。但是在認(rèn)知度方面，STEAM教育還需普及，憑借完整性更強(qiáng)的綜合解決方案獲得學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的認(rèn)可，提升市場(chǎng)受認(rèn)可度。未來(lái)STEAM教育行業(yè)將在技術(shù)方面持續(xù)創(chuàng)新和優(yōu)化，利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變。(《艾媒咨詢|2020中國(guó)STEAM教育專題研究報(bào)告》完整高清PDF版共44頁(yè)，可點(diǎn)擊文章底部報(bào)告下載按鈕進(jìn)行報(bào)告下載。)

核心觀點(diǎn)

市場(chǎng)規(guī)模：教育發(fā)展需求攀升，2020年中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)5300億元

近年來(lái)，政府不斷加強(qiáng)對(duì)教育的重視，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效帶動(dòng)全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)投入，刺激教育市場(chǎng)發(fā)展。iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)4830億元，預(yù)計(jì)2021年將達(dá)到5710億元。龐大的用戶基礎(chǔ)和市場(chǎng)需求為STEAM教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

用戶調(diào)研：近七成受訪用戶認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)STEAM教育，培養(yǎng)創(chuàng)新和綜合能力是優(yōu)勢(shì)

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，接近七成的用戶認(rèn)為有必要發(fā)展STEAM教育，超六成受訪用戶認(rèn)為能夠培養(yǎng)/提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力是STEAM教育的主要優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)教育下缺乏的創(chuàng)新能力和綜合能力受到家長(zhǎng)重視，未來(lái)以創(chuàng)新和跨學(xué)科融合為導(dǎo)向的STEAM教育將迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。

趨勢(shì)分析：技術(shù)和政策持續(xù)賦能，提供綜合性STEAM教育解決方案是核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前，中國(guó)教育市場(chǎng)并不匱乏技術(shù)力量和教育資源，同時(shí)政策也在為STEAM教育發(fā)展助力。但是，人才、技術(shù)、產(chǎn)品等資源缺少系統(tǒng)性的有效整合以及成熟的綜合解決方案。提供產(chǎn)品、服務(wù)等相結(jié)合的綜合解決方案是未來(lái)中國(guó)STEAM教育發(fā)展的著力點(diǎn)，是其可持續(xù)發(fā)展的核心力量。

以下為報(bào)告節(jié)選內(nèi)容：

2020年中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)5300億元

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)K12課后輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)4830億元，預(yù)計(jì)2021年將達(dá)到5710億元。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著給學(xué)生減負(fù)的政策落實(shí)和素質(zhì)教育的深入，中小學(xué)教育市場(chǎng)的課外培訓(xùn)輔導(dǎo)需求擴(kuò)大，K12校外培訓(xùn)以及素質(zhì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)一直保持較高的熱度。

中國(guó)K12教育群體數(shù)量龐大，2019年超過(guò)2億

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，2019年中國(guó)幼兒園28.12萬(wàn)所，在園幼兒4713.88萬(wàn)人;普通小學(xué)16.01萬(wàn)所，在校生10561.24萬(wàn)人;初中學(xué)校5.24萬(wàn)所，在校生4827.14萬(wàn)人;高中階段教育共有學(xué)校2.44萬(wàn)所，在校學(xué)生3994.90萬(wàn)人。中國(guó)K12教育群體數(shù)量龐大，且覆蓋范圍廣，對(duì)教育相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)存在較高的消費(fèi)需求，為未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的用戶基礎(chǔ)。

中國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新教育理念

目前中國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新教育理念主要圍繞培養(yǎng)“全面發(fā)展的學(xué)生”為主，受到美國(guó)STEM教育的影響，中國(guó)也開始重視探索STEM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式?；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)，發(fā)展STEM教育、創(chuàng)客教育、教育機(jī)器人、少兒編程等創(chuàng)新教育理念。

STEAM教育定義和概念

定義：STEAM代表科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，藝術(shù)(Arts)，數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育。

STEAM的原身是STEM理念，鼓勵(lì)孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)，從而提升其全球競(jìng)爭(zhēng)力。近期加入了Arts，也就是藝術(shù)，變得更加全面。

中國(guó)STEAM教育發(fā)展驅(qū)動(dòng)力分析

2020中國(guó)STEAM教育企業(yè)投融資情況

2020年以來(lái)，中國(guó)STEAM教育資本市場(chǎng)主要圍繞少兒編程、教育機(jī)器人等賽道，資本對(duì)于校外培訓(xùn)教育以及STEAM教育產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)更加青睞。

2020中國(guó)STEAM教育行業(yè)圖譜

STEAM教育產(chǎn)業(yè)鏈上游為軟硬件供應(yīng)商、中游教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、下游消費(fèi)端。

2020中國(guó)STEAM教育產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比

在STEAM教育領(lǐng)域，主要呈現(xiàn)出創(chuàng)客教育、少兒編程、教育機(jī)器人三大主要賽道。從競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比方面看，蘑菇云、編程貓、貝爾科教分別在各領(lǐng)域業(yè)務(wù)覆蓋面更廣、涉及較多領(lǐng)域，綜合競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。

2020中國(guó)少兒編程賽道主要運(yùn)營(yíng)模式

目前，少兒編程平臺(tái)主要以線上、線下或線上+線下的運(yùn)營(yíng)模式為主。學(xué)生可以根據(jù)班級(jí)人數(shù)選擇線上或線下的4種授課形式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括圖形化編程、機(jī)器人編程、編程進(jìn)階課等。平臺(tái)方以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力、助力學(xué)生升學(xué)為目的承辦部分少兒編程相關(guān)賽事活動(dòng)。

中國(guó)主流圖形化編程軟件對(duì)比分析

少兒編程教學(xué)中最常用的圖形化編程工具是Scratch，同樣是國(guó)外圖形化編程品牌的還有微軟出品的MakeCode，其更偏重與開源硬件結(jié)合。國(guó)內(nèi)品牌Mind+是國(guó)內(nèi)最早的圖形化編程工具之一。受到負(fù)面輿情事件影響，Scratch網(wǎng)站被封鎖無(wú)法登陸，Mind+憑借其四大核心特點(diǎn)，占據(jù)了絕對(duì)的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是STEAM教育主要參與途徑

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，對(duì)STEAM教育有所了解的受訪用戶占67.8%，其中有68.2%參加過(guò)STEAM教育，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是主要參與途徑。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，STEAM教育還需普及，由于學(xué)校在技術(shù)、產(chǎn)品及專業(yè)人才資源方面有限，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為STEAM教育重要支撐力量。

師資力量最受用戶關(guān)注，價(jià)格不再成主要因素

調(diào)查顯示，師資力量是受訪用戶最為關(guān)注的因素，占比為65.5%。價(jià)格或性價(jià)比反而成為最不受重視的因素，僅占比39.5%。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，隨著社會(huì)對(duì)教育重視程度越來(lái)越高，價(jià)格已經(jīng)不是衡量教育產(chǎn)品或服務(wù)的主要因素，用戶更傾向追求專業(yè)度更高、教育價(jià)值更高的STEAM教育產(chǎn)品。

近七成用戶認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)STEAM教育

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，超六成受訪用戶認(rèn)為能夠培養(yǎng)/提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力是STEAM教育的主要優(yōu)勢(shì)。艾媒咨詢分析師認(rèn)為，傳統(tǒng)教育下缺乏的創(chuàng)新能力和綜合能力受到家長(zhǎng)重視，接近七成的用戶認(rèn)為有必要發(fā)展STEAM教育，未來(lái)以創(chuàng)新和跨學(xué)科融合為導(dǎo)向的STEAM教育將迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇。

超四成用戶了解貝爾科教、DFRobot

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，貝爾科教和DFRoobt認(rèn)知程度較高，分別占比48.5%和42.0%。貝爾科教和DFRobot在機(jī)器人教育產(chǎn)品及配件、課程研發(fā)等方面綜合實(shí)力強(qiáng)勁，其中DFRobot在創(chuàng)客教育、機(jī)器人編程方面更優(yōu)，發(fā)展?jié)摿Ω蟆?/p>

六成用戶認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)少兒編程

與傳統(tǒng)教育相比，STEAM教育更重視工程和技術(shù)的培養(yǎng)。在科技和信息化時(shí)代背景下，編程成為重要技能，六成受訪用戶認(rèn)為有必要學(xué)習(xí)少兒編程。為適應(yīng)低齡學(xué)生需求以及培養(yǎng)編程學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維，圖形化編程軟件基于模塊設(shè)計(jì)和圖形創(chuàng)作的形式成為少兒編程賽道主要使用工具，具有操作界面直觀、易于學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì)。

七成用戶對(duì)STEAM教育未來(lái)發(fā)展前景呈現(xiàn)樂觀態(tài)度

iiMedia Research(艾媒咨詢)數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)七成的受訪網(wǎng)民對(duì)STEAM教育未來(lái)發(fā)展前景表示樂觀。在經(jīng)濟(jì)、政策及科技的加持下，STEAM教育將進(jìn)入高速發(fā)展階段。在市場(chǎng)需求旺盛的背景下，未來(lái)趨勢(shì)朝向系統(tǒng)化、專業(yè)化、服務(wù)化方向發(fā)展。

中國(guó)STEAM教育典型案例分析——DFRobot

DFRobot成立于2008 年，總部位于上海，生產(chǎn)研發(fā)基地位于成都，是國(guó)際領(lǐng)先的基于人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)從事開源硬件、機(jī)器人產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)的企業(yè)。旗下“蘑菇云”科技創(chuàng)新教育品牌專注于人工智能、創(chuàng)客、STEAM、勞動(dòng)教育，為學(xué)校提供K12全齡段科技創(chuàng)新教育解決方案。目前，蘑菇云已進(jìn)入全國(guó)34個(gè)省、自治區(qū)、直轄市與特別行政區(qū)的8000多所學(xué)校。

中國(guó)STEAM教育典型案例分析——DFRobot

中國(guó)STEAM教育典型案例分析——DFRobot

中國(guó)STEAM教育典型案例分析——貝爾科教

中國(guó)STEAM教育典型案例分析——寓樂灣

“AIoT+教育”改變教育模式，賦能教育創(chuàng)新

艾媒咨詢分析師認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育未來(lái)發(fā)展的影響將是巨大且深遠(yuǎn)的，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)將賦予教育產(chǎn)業(yè)新勢(shì)能。從課前、課中、課后全方面深入，推動(dòng)教育創(chuàng)新。一方面，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變，豐富了教學(xué)內(nèi)容和教育管理及治理水平。另一方面，影響教師角色和教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)教師的職業(yè)要求也會(huì)隨之改變。

政策助力跨學(xué)科整合，加速推動(dòng)STEAM教育發(fā)展

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，STEAM教育起到至關(guān)重要的作用。未來(lái)中國(guó)教育政策將把重點(diǎn)放在多個(gè)傳統(tǒng)學(xué)科有效、有機(jī)的整合上，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的愿景。對(duì)于社會(huì)而言，STEAM教育培養(yǎng)了更具社會(huì)所需要的全面發(fā)展人才，從而利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)向更高層次方向發(fā)展。目前，STEAM教育正值政策利好，發(fā)展機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，市場(chǎng)將迎來(lái)高速增長(zhǎng)的爆發(fā)期。

加強(qiáng)教育資源整合，提供綜合性解決方案

STEAM教育發(fā)展時(shí)間尚短，還未形成健全體系，因此，市場(chǎng)上的STEAM教育機(jī)構(gòu)及其產(chǎn)品與服務(wù)仍存在著諸多痛點(diǎn)。目前，市場(chǎng)主要集中的是分別針對(duì)STEAM教育技術(shù)、產(chǎn)品以及服務(wù)的解決方案，缺乏整體性、成熟的綜合解決方案。提供產(chǎn)品、服務(wù)等相結(jié)合的綜合解決方案是未來(lái)中國(guó)STEAM教育發(fā)展的著力點(diǎn)，是其可持續(xù)發(fā)展的核心力量。

本文部分?jǐn)?shù)據(jù)及圖片內(nèi)容節(jié)選自艾媒研究院發(fā)布的《2020中國(guó)STEAM教育專題研究報(bào)告》,查看高清完整報(bào)告及更多相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)可登陸下方鏈接：

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