溫儒敏在2009年一次作文研討會上表示： 1、我們的語文教育的確比較偏重文學(xué)性，抒情性，而對理性思維訓(xùn)練較為欠缺。 2、我們的作文教學(xué)第一要務(wù)是文通字順，有一定的思考內(nèi)涵，然后才談得上其他，文學(xué)性、文筆等不是作文教學(xué)的第一要求?？甲魑囊獋?cè)重考文字表達(dá)能力，其中也就包括思考能力，至于文筆、文采不是主要的，起碼不應(yīng)當(dāng)側(cè)重考這些。? 3、寫作屬于信息輸出行為，在一次次的寫作過程中，學(xué)生對已有的素材進(jìn)行篩選、剪裁和組合，其寫作技巧和語言運用的熟練程度可能會有所提高，但對于學(xué)生總體的信息量、信息結(jié)構(gòu)和精神能量影響不大。而多讀則能不斷的增加信息量，改變知識結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生視野，豐富想象力，提高分析概括能力，下筆時思維更加活躍，這是寫好作文的基礎(chǔ)，閱讀量增加與寫作水平提高是成正比的。應(yīng)該讀寫結(jié)合，大量閱讀，適當(dāng)練習(xí)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。