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第一單元 ?4.2 憐憫是人的天性 教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解盧梭及其作品，了解本文寫作的歷史背景。

2、分析文章選擇和使用材料的特點，仔細梳理作品的論述思路。

3、領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵及其秉持的價值觀念，探究其人文價值。

核心素養(yǎng)

語言建構(gòu)與運用：通過誦讀課文，揣摩其語言和行文特色。

思維發(fā)展與提升：本文作為一篇典型的駁論文，注重學(xué)習(xí)其中的駁論方法，掌握本文使用的舉例論證、類比論證的論證方法，提升論證能力。

審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品讀賞鑒，深入探究，領(lǐng)會本文的主旨，提升人文精神。

文化傳承與理解：理解“憐憫是人的天性”這一觀點，辨析其先進性和局限性，注重人文精神的培養(yǎng)。

教學(xué)重難點

重點：

通過品讀賞鑒，深入探領(lǐng)會本文的主旨，提升人文精神。

難點：

學(xué)習(xí)本文準確生動、邏輯嚴密的語言風(fēng)格，體會其表達效果

課前準備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)

2、制作課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

東方有孟子說“惻隱之心，人皆有之”。西方有盧梭說“憐憫是人的天性”。之前我們學(xué)過了孟子的《人皆有不忍人之心》，今天我們來學(xué)習(xí)盧梭的《憐憫是人的天性》。

二、寫作背景

1743年，盧梭在威尼斯逗留時，就已經(jīng)打算寫一部關(guān)于政治制度的鴻篇大論。1753年，第戎科學(xué)院公布了“論人類不平等的起源”的征文題目。盧梭應(yīng)征第戎科學(xué)院的征文競賽，撰寫了論文《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》，后結(jié)集出版?！稇z憫是人的天性》即節(jié)選自該書。