居家干預(yù)的過程中，家長經(jīng)常反饋“孩子在家和我們特別不配合，總想著玩，總是會使用各種各樣的方式來逃避和我們做練習(xí)”。對于孩子逃避學(xué)習(xí)的問題，我們可以從以下方面入手。

01、練習(xí)內(nèi)容由簡單到難

我們在和孩子做練習(xí)的時候，先下達幾個簡單的指令，讓孩子形成了一種服從指令的慣性之后，再下達目標指令，從而減少孩子逃避行為的出現(xiàn)。比如，我們想讓孩子學(xué)會扔垃圾，我們可以先讓孩子執(zhí)行他已經(jīng)會的“抱抱、親親”的指令，當孩子形成慣性，這個慣性會讓孩子繼續(xù)進行下面的指令，然后再讓他執(zhí)行“扔垃圾”，難一點的目標指令，孩子就更容易去執(zhí)行。

在操作中需要注意以下幾個要點：首先，我們在選擇簡單的指令時，要選擇2-5個短小的任務(wù)。指令不能太多，也不能太少。并且這些簡單的任務(wù)不能占用太多的時間，孩子要能夠快速完成的。然后，我們要強化孩子的服從能力。

當孩子在做簡單任務(wù)的時候，也要不斷的強化孩子的行為。最后，項目的難易程度要與強化物進行匹配。對于孩子可以掌握的簡單內(nèi)容，我們給予強度低一點的強化物。對于孩子來說有難度的練習(xí)內(nèi)容，我們要給予強度較強的強化物。

02、給予獲得強化物的機會

孩子總是想要通過問題行為來獲得想要的物品是因為我們給予了錯誤的強化。所以我們要幫助孩子建立通過正確行為來獲得強化物的意識。比如說孩子在做訓(xùn)練的時候總是想要下位子，不讓下座位就哭鬧、躺地等。我們通過數(shù)據(jù)記錄發(fā)現(xiàn)，孩子會在學(xué)習(xí)點數(shù)報總數(shù)的項目時，出現(xiàn)下位子的頻率較高。

首先，我們要調(diào)整項目的難度或者增加輔助方式，從而降低項目難度。然后，細心觀察孩子在下位置之前的動作，當孩子有下位置傾向時，先給予孩子指令，允許他下位子放松一下，從而減少他通過問題行為（哭鬧、躺地等）來得到下位子的機會。

03、給予選擇的機會

在教學(xué)活動中，給予孩子選擇的機會，能夠增加孩子的參與度。

從練習(xí)內(nèi)容的順序上選擇：比如點數(shù)報總數(shù)對于孩子有難度，和老師唱兒歌就會簡單一些。那我們就可以進行詢問，我們先唱兒歌然后點數(shù)還是先點數(shù)再唱兒歌？讓孩子自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序，孩子更能夠接受有難度的項目。

在教具上選擇：舉例點數(shù)報總數(shù)。我們可以搜集多種教具，包括孩子最喜歡的糖果、一般喜歡的小汽車、不喜歡的雪花片等。當孩子的注意力轉(zhuǎn)移到選擇自己喜歡的教具時，那孩子逃避學(xué)習(xí)的幾率就會降低。