寫作技巧——“他說”

寫作中有一個重要的技法就是“他們說過/我要說”這個模板。這個模板代表了一切好的論證的深層結(jié)構(gòu)。好的、有說服力的寫作者不光要提出論據(jù)嚴(yán)密的觀點(diǎn)（“我說”），更要將自己的觀點(diǎn)與其他人的觀點(diǎn)（“他說”）聯(lián)系起來。

下面一段話來自媒體與技術(shù)評論家史蒂芬·約翰遜的一篇文章，湖南企發(fā)的小伙伴認(rèn)為這是“他說/我說”模式的一個范例。

幾十年來，我們一貫假定，大眾文化總是穩(wěn)定地朝著“最小公分母”的方向前進(jìn)。據(jù)說，原因在于“大眾”想要的是麻木、簡單的娛樂，而媒體巨頭們也在努力滿足大眾的要求。但是……實(shí)情恰恰相反：文化傳媒對智力的要求是提高了，而非降低了。

——史蒂芬·約翰遜《看電視讓我們更聰明》

約翰遜從“他說”中引出自己的論點(diǎn)，指明了提出論點(diǎn)的原因：糾正一種流行的誤解。

即使作者沒有像約翰遜這樣，說明自己要回應(yīng)的觀點(diǎn)，“他說”往往也存在，只不過是隱含的，比如卓拉·尼爾·赫斯特的這句話：

我記得我成為有色的我的那一天。

——卓拉·尼爾·赫斯特《有色的我是什么感受》

為了把握赫斯特的思想，我們需要重構(gòu)她在回應(yīng)、質(zhì)疑時(shí)隱含的觀點(diǎn)：種族身份是與生俱來的固有屬性。相反，赫斯特提出，種族是社會強(qiáng)加的——我們是由于受到對待的某種方式，而“成為”某某種族。

上面的例子表明，“他說/我說”模式不僅能提高學(xué)生的寫作能力，更有助于閱讀理解。讀和寫實(shí)際上是互補(bǔ)的。掌握了該模板代表的寫作技法，便能更容易地發(fā)現(xiàn)所讀文本中這些技法的運(yùn)用。湖南企發(fā)的小伙伴們相信，好的論證就是與其他論證的對話。如果這是正確的，那么為了理解本科階段要求閱讀的有難度的文本，學(xué)生就需要發(fā)現(xiàn)文本回應(yīng)的靶子。

運(yùn)用“他說/我說”模式也有助于思想的生發(fā)。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)思想的最佳方式不是蜷在沙發(fā)里冥想，而是閱讀文本、傾聽其他作者、尋找一個進(jìn)入的突破口。換言之，認(rèn)真傾聽、歸納有助于形成自己的思想。

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