41.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會(huì)中煩悶失意，走投無路的兩句：________，_________。

（2）《離騷》中寫自己早晨進(jìn)諫晚上就被免職的一句是：_________。

（3）《送東陽馬生序》中表明作者“趨百里外”求學(xué)的原因的句子是：________，_________。

（4）《岳陽樓記》中描寫微波時(shí)水面月光的句子是：________；描寫無風(fēng)時(shí)水中月影的句子是：________。

（5）李白在《蜀道難》一詩中，繪聲繪色地刻畫出行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是：________，_________。

（6）《雁門太守行》中從視覺和聽覺角度，聲音激昂、色彩濃艷地鋪寫出戰(zhàn)地的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈的詩句是：________，_________。

（7）李商隱的《無題》中運(yùn)用想象，推己及人，想象對(duì)方和自己一樣痛苦，感嘆時(shí)光易逝，相會(huì)無期的詩句是：________，_________。

答案及解析：

41.(1).(1)忳郁邑余侘傺兮(2).吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(3).謇朝誶而夕替(4).益慕圣賢之道(5).又患無碩師名人與游(6).浮光躍金(7).靜影沉璧(8).捫參歷井仰脅息(9).以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(10).角聲滿天秋色里(11).塞上燕脂凝夜紫(12).曉鏡但愁云鬢改(13).夜吟應(yīng)覺月光寒

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“傺”“謇”“璧”“捫”“膺”“凝”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

42.補(bǔ)寫出下列句了中的空缺部分。

(1)劉禹錫《陋室銘》中體現(xiàn)陋室環(huán)境清幽，突出景色之雅的句子是:____________，___________。

(2)《荀子·勸學(xué)》中螃蟹雖“六跪而二螫”，但是用心浮躁導(dǎo)致“__________”的狀況。

(3)曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“__________，_________”表達(dá)了相近的意思。

答案及解析：

42.(1)苔痕上階綠草色入簾青(2)非蛇鱔之穴無可寄托者(3)哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮

試題分析：高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“苔痕”“鱔”“須臾”“羨”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

43.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)自居易在《錢塘湖春行》中，描繪了早鶯和新燕在春日里歡快忙碌的情景，緊接著說：“_____________，____________?！?/p>

(2)《赤壁賦》中，蘇軾感受著江上微拂的清風(fēng)，看著眼前平靜的江面，不由得“___________________，_____________________，_______________”。

答案及解析：

43.(1).亂花漸欲迷人眼(2).淺草才能沒馬蹄(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(5).歌窈窕之章

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“淺”“屬客”“誦”“窈窕”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

44.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子?逍遙游》中以“____________________________”來闡明逍遙自在、無所待的狀態(tài)。

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______________”兩句表現(xiàn)了友誼不受空間的阻隔，是永恒的，是無所不在的。

答案及解析：

44.（1）若夫乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者（2）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“御”“辯”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

45.把下列句子補(bǔ)寫完整

（1）莊子在《逍遙游》中說明列子是“有所待”之后，指出了“無所待”的狀態(tài)。能夠表明這種狀態(tài)的句子是：“____，____，__。”

（2）《赤壁賦》中用蛟龍、寡婦聽簫聲的感覺來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子是：“___，__”。

（3）《離騷》屈原控訴當(dāng)時(shí)人們的行為沒有準(zhǔn)則，一味投機(jī)鉆營。對(duì)此作者憂愁煩悶，不由爆發(fā)出痛苦而無奈的悲嘆：“___，___?！?/p>

（4）《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的兩句是:“____，___”。

答案及解析：

45.(1).乘天地之正(2).而御六氣之辯(3).以游無窮(4).舞幽壑之潛蛟(5).泣孤舟之嫠婦(6).忳郁邑余侘傺兮(7).吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也(8).自非亭午夜分(9).不見曦月

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“辯”“壑”“忳”“見”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

46.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中，杜牧用“______，______”兩句，對(duì)秦統(tǒng)治者的巧取豪奪、揮霍無度發(fā)出了強(qiáng)烈的詰問和嚴(yán)厲的譴責(zé)。

（2）《勸學(xué)》中，荀子用蚯蚓說明用心專一的成效后，又指出：“______，______”是心浮氣躁的緣故。

（3）歐陽修的《醉翁亭記》中，概述瑯琊山春夏之景特點(diǎn)的詩句是______，佳木秀而繁陰

答案及解析：

46.(1).奈何取之盡錙銖(2).用之如泥沙(3).蟹六跪而二螯(4).非蛇鱔之穴無可寄托者(5).野芳發(fā)而幽香

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：錙銖、螯、鱔、芳。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

47.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）有一種品質(zhì)叫無私，有一種情感叫無悔，把它化作李商隱《無題》中的詩句，那便是：__________，_____________。

（2）《小石潭記》中，柳宗元用“_____，_____，_____”描寫了池潭上的樹木和藤蔓，將宛如圖畫般的景致展現(xiàn)在讀者面前。

答案及解析：

47.（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（2）青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“蠶”“蠟炬”“始”“蔓”“蒙絡(luò)”“搖綴”“披拂”等字，要理解字義去記憶。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

48.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）莊子《逍遙游》里，“___________，____________”寫出了面對(duì)贊譽(yù)、責(zé)難，宋榮子所采取的人生態(tài)度。

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫的“___________，__________”，突出表現(xiàn)了詩人心系天下、犧牲自我的理想和精神。

（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用形象的語言提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)，否則北伐就會(huì)遭到失敗的一句是“__________”。

答案及解析：

48.(1).且舉世（而）譽(yù)之而不加勸(2).舉世（而）非之而不加沮(3).何時(shí)眼前突兀見此屋(4).吾廬獨(dú)破受凍死亦足(5).贏得倉皇北顧

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“沮”會(huì)寫成“詛”，“見”會(huì)寫成“現(xiàn)”。此外要注意難寫的字，如“譽(yù)”“突兀”“廬”“贏得”“倉皇”“顧”要理解字義去記憶。情景默寫要注意題干的要求。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

49.補(bǔ)寫出下列句子橫線部分。

（1）有一種品質(zhì)叫無私,有一種情感叫無悔,把它化作李商隱《無題》中的詩句,那便是：__，__。

（2）《琵琶行》中，作者使用借景抒情的手法，描寫琵琶女一曲終了人們久久沉浸在美妙的樂曲聲中的句子是____，___。

（3）李白《蜀道難》中，“____”一句從聽覺上營造了蜀道悲涼陰森的環(huán)境。

答案及解析：

49.(1).春蠶到死絲方盡(2).蠟炬成灰淚始干(3).東船西舫悄無言(4).唯見江心秋月白(5).但見悲鳥號(hào)古木

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：絲、蠟炬、舫、唯、號(hào)。

50.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的《勸學(xué)》中“__________，________，________”三句運(yùn)用比喻手法，從反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一。

（2）在《白雪歌送武判官歸京》中，岑參運(yùn)用浪漫夸張的手法，以“_______，_______”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。

答案及解析：

50.(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鱔之穴無可寄托者(3).用心躁也(4).瀚海闌干百丈冰(5).愁云慘淡萬里凝

試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一”“沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“蟹”“螯”“鱔”“躁”“瀚”“闌”的寫法。

51.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）諸葛亮在《出師表》中，認(rèn)為“_________________________________”是先漢（西漢）興盛的原因。

（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“__________________________________”不僅寫出了長(zhǎng)江的非凡氣象，而且將自古以來和這里有關(guān)的許多英雄人物都概括進(jìn)來了，表達(dá)了詞人對(duì)古代英雄的緬懷之情。

答案及解析：

51.（1）親賢臣遠(yuǎn)小人（2）大江東去浪淘盡千古風(fēng)流人物

高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。

點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。二、名句默寫應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。三、名句默寫應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。四、名句默寫應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫的意境識(shí)記，六、名句默寫的字識(shí)記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。

52.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子《勸學(xué)》中“_____，_____，_____”三句，用形象化的寫法借氣流傳播聲音來闡明君子善假于物的道理。

（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中，“______，_____”兩句，以酒遣懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)愛國之情。

答案及解析：

52.(1).順風(fēng)而呼(2).聲非加疾也(3).而聞?wù)哒?4).濁酒一杯家萬里(5).燕然未勒歸無計(jì)

53.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遙游》中,列舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例，與大鵬鳥的“將徙于南冥”作對(duì)比,形象地說明任何事物都有所憑借的句子是:“_________，___________，___________”。

(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)中,以“____________，___________”兩句,點(diǎn)明“送”的主題,勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。

答案及解析：

53.(1).野馬也(2).塵埃也(3).生物之以息相吹也(4).無為在歧路(5).兒女共沾巾

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“塵?！薄耙韵ⅰ薄捌纭薄罢础钡茸?，要理解字義去記憶。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

54.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《望岳》中用“_________________________________”來抒發(fā)自己不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的豪邁情懷。

（2）蘇軾《赤壁賦》結(jié)尾處主客的精神達(dá)到了本質(zhì)的飛躍：“________________”——忘記了還在舟中：“________________”——忘記了時(shí)間。主客皆進(jìn)入了“________________”這種自不變者而得出的豁達(dá)超然之“樂境”。

答案及解析：

54.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小(2).相與枕藉乎州中不知東方之既白（則）物與我皆無盡也

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“凌”“藉”“既”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

55.補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺部分。

（1）《觀刈麥》中揭示勞動(dòng)人民生活艱辛原因的詩句是：______，_______。

（2）《漁家傲秋思》中運(yùn)用互文手法抒發(fā)將士因功業(yè)未成難以歸家的苦悶與悲憤的句是：_______，_______。

（3）《李商隱《無題》中的______，_______，兩句以雙關(guān)、對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻，表明自己對(duì)所愛的人至死不渝的深情。

答案及解析：

55.(1).家田輸稅盡(2).拾此充饑腸(3).人不寐(4).將軍白發(fā)征夫淚(5).春蠶到死絲方盡(6).蠟炬成灰淚始干

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“寐”“蠟”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

56.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥在《過零丁洋》中以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇并表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的兩句詩是：“___________________?___________________?！?/p>

(2)韓愈《師說》中用“___________________，___________________”兩句，指明了士大夫之族恥于從師的心理原因，也正是這種心理，使得從事學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)。

(3)白居易《琵琶行》中用兵器的撞擊聲來表現(xiàn)琵琶聲高昂激越的一句是“___________________”。

答案及解析：

56.(1).人生自古誰無死(2).留取丹心照汗青(3).位卑則足羞(4).官盛則近諛(5).鐵騎突出刀槍鳴

試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇并表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀”，第二句中“士大夫之族恥于從師的心理原因，也正是這種心理，使得從事學(xué)習(xí)的風(fēng)尚難以恢復(fù)”，第三句中“用兵器的撞擊聲來表現(xiàn)琵琶聲高昂激越”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫即可。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“丹心”“汗青”“卑”“諛”“鳴”等。

57.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中，從事物變化的角度看待天地運(yùn)行規(guī)律的名句是：“_________，__________?！?/p>

（2）宋濂在《送東陽馬生序》中交代自己處于錦繡華服的同舍生之間，卻從無慕艷意的原因的句子是：“__________，___________?！?/p>

（3）惡劣的環(huán)境可以使人為生存發(fā)展而積極奮發(fā)：安逸的環(huán)境容易消磨人的意志，導(dǎo)致最終衰亡，所以在《〈孟子〉二章》中孟子總結(jié)說“_____________”。

答案及解析：

57.（1）蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（3）然后知生于憂患而死于安樂也

試題分析：名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如瞬、奉等字很容易寫錯(cuò)，都要格外留意。

58.補(bǔ)寫出下列句子巾的空缺部分。

(1)李白的《行路難》中詩人引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心的句子是：“___________________________，___________________________?！?/p>

(2)王維的《使至塞上》中以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：“_______________，________________________”。

(3)《蒹葭》一詩中用“道阻且長(zhǎng)、__________________”表現(xiàn)了追尋伊人道路漫長(zhǎng)、地勢(shì)越來越高，行走費(fèi)力。

答案及解析：

58.(1).閑來垂釣碧溪上(2).忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(3).大漠孤煙直(4).長(zhǎng)河落日?qǐng)A(5).道阻且躋

試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。如第一句中“引用兩個(gè)典故，表示世路雖艱，但自己對(duì)前途并未喪失信心”，第二句中“勾畫出一幅塞外雄渾景象”，第三句中“追尋伊人道路漫長(zhǎng)、地勢(shì)越來越高，行走費(fèi)力”，根據(jù)這些提示進(jìn)行默寫即可。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“垂釣”“碧”“漠”“躋”等。

59.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)“明君兼聽，昏君偏信”，古代帝王如堯舜之圣君者，皆能廣開言路。在《出師表》中，諸葛亮勸諫劉禪要廣開言路、發(fā)揚(yáng)先帝美德振奮士氣的句子是：__________________，_________________，______________。

(2)《錢塘湖春行》中，“_____________________，____________________?！眱删湓娂戎赋隽嗽娙擞斡[的地點(diǎn)，又描繪出一幅云幕低垂、湖水如鏡的水墨遠(yuǎn)景風(fēng)光。

答案及解析：

59.(1).誠宜開張圣聽(2).以光先帝遺德(3).恢弘志士之氣(4).孤山寺北賈亭西(5).水面初平云腳低

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“誠”“弘”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

60.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》一詩中，在結(jié)尾“________，_________，______”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎感受到了詩人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。

（2）歐陽修《醉翁亭記》中“_________，__________”兩句以色彩鮮明的語言，描繪了春夏之景。

答案及解析：

60.(1).蜀道之難(2).難于上青天(3).側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟(4).野芳發(fā)而幽香(5).佳木秀而繁陰

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“幽”會(huì)寫成“悠”或“優(yōu)”，“佳”會(huì)寫成“嘉”。此外還要注意“蜀”“咨嗟”“繁陰”等字易錯(cuò)，要理解字義去記憶。

61.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會(huì)重蹈覆轍的句子是“________，________?！?/p>

（2）《衛(wèi)風(fēng)·氓》詩中皆以桑樹起興，從詩人的年輕貌美寫到體衰色減，同時(shí)揭示了男子對(duì)她從喜愛到厭棄的經(jīng)過，用“________，________”比喻女子的憔悴和被棄。

（3）《岳陽樓記》中的“進(jìn)亦憂，退亦憂”一句，“進(jìn)亦憂”指的是“________”，“退亦憂”指的是“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。

答案及解析：

61.（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也；（2）桑之落矣，其黃而隕；（3）居廟堂之高則憂其民。

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“鑒”“亦”“哀”“矣”“隕”“居”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。現(xiàn)在新課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”。

62.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）有一種品質(zhì)叫無私，有一種情感叫無悔，把它化作李商隱《無題》中的詩句，那便是：_________。

（2）《小石潭記》中，柳宗元用“______________”描寫了池潭上的樹木和藤蔓，將宛如圖畫般的景致展現(xiàn)在讀者面前。

答案及解析：

62.（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“蠶”“蠟炬”“始”“蔓”“蒙絡(luò)”“搖綴”“披拂”等字，要理解字義去記憶。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

63.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《赤壁陚》中，作者從側(cè)面描寫朋友簫聲和歌聲悲涼的句子是：“________，_______。”

（2）《行路難》中，作者李白表達(dá)自己終將大顯身手、大展宏圖的句子是：“_____，_____?！?/p>

（3）李商隱《無題(相見時(shí)難別亦難〉》中“________，夜吟應(yīng)覺月光寒”一聯(lián)，表達(dá)了抒情主人公推己及人、從自身相思愁苦揣想出對(duì)方的凄苦愁懷。

答案及解析：

63.(1).舞幽壑之潛蛟(2).泣孤舟之嫠婦(3).長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(4).直掛云帆濟(jì)滄海(5).曉鏡但愁云鬢改

64.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)文天祥在《過零丁洋》中用“_______________”來抒發(fā)危亡國勢(shì)與個(gè)人坎坷命運(yùn)緊密相連的悲嘆之情。

(2)歐陽修《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是“____________，_____________”。

(3)《琵琶行》用比喻的手法描寫的琵琶曲婉轉(zhuǎn)流暢的句子是。“___________?！?/p>

答案及解析：

64.（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（2）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（3）間關(guān)鶯語花底滑

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：絮、萍、幽、繁陰、鶯。

點(diǎn)睛：此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

65.名篇名句默寫

（1）酈道元《三峽》中“____________，__________”兩句描寫了春冬之時(shí)三峽的美麗的景象。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫自己與友人在清風(fēng)徐來的江面上飲酒誦詩的三句是：“_________，_________，________?”

答案及解析：

65.(1).素湍綠潭(2).回清倒影(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(5).歌窈窕之章

試題分析：這是一道情境默寫的題目。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“湍”“倒影”“屬”“誦”“窈窕”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

66.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）劉禹錫在《陋室銘》中，將自己的“陋室”與“___________，___________”相類比，抒發(fā)了仰慕前賢、安貧樂道的情懷。

（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞中，能夠體現(xiàn)“江山如畫”一句具體內(nèi)容的詞句是：___________，___________，___________。

答案及解析：

66.(1).南陽諸葛廬(2).西蜀子云亭(3).亂石穿空(4).驚濤拍岸(5).卷起千堆雪

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“葛”“蜀”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

67.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陸游在《游山西村》一詩中，通過“__________，________”巧妙地融入主人的好客和自己的喜悅以及感激、閑適之情，流露出對(duì)農(nóng)村生活的向往。

(2)李白在《蜀道難》一詩中，用夸張的手法寫蜀道高與天齊，險(xiǎn)似絕壁的句子是“________________，______________。”

(3)士人以仁為己任，責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)，因此《論語·泰伯》中曾子對(duì)士人提出“____________________________”的要求。

答案及解析：

67.(1).從今若許閑乘月(2).拄杖無時(shí)夜叩門(3).連峰去天不盈尺(4).枯松倒掛倚絕壁(5).士不可以不弘毅

68.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分

（1）《揚(yáng)州慢》中用投人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映了人們對(duì)戰(zhàn)亂的痛心挨首的詩句是“________________，_________________，__________________。”

（2）《山居秋暝》中由寫景轉(zhuǎn)為寫人，采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法的詩句是_________________，_____________________。

答案及解析：

68.(1).自胡馬窺江去后(2).廢池喬木(3).猶厭言兵(4).竹喧歸浣女(5).蓮動(dòng)下漁舟

69.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語·泰伯》中，曾子認(rèn)為正因?yàn)樽x書人肩負(fù)著重大的使命，道路又很遙遠(yuǎn)，所以對(duì)他們提出明確的要求：“_________?！?/p>

（2）《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中，“_______，____”兩句寫女主人公在婚前懷著對(duì)“氓”熾熱的深情，善解人意地安慰對(duì)方并私定婚期，勇敢地沖破了禮法的束縛。

（3）《師說》中“_________，________”兩句直接指向了士大夫階層的門第觀念，具有在學(xué)問面前人人平等的民主精神和辯證思想，作者隨即斷言，道之有無是擇師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

答案及解析：

69.(1).士不可以不弘毅(2).將子無怒(3).秋以為期(4).是故無貴無賤(5).無長(zhǎng)無少

試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“弘”“將”“無”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。

70.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的《勸學(xué)》中“_____，_____，_____”三句運(yùn)用比喻手法，從反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一。

（2）在《白雪歌送武判官歸京》中，岑參運(yùn)用浪漫夸張的手法，以“_____，

_____”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。

答案及解析：

70.(1).蟹六跪而二螯(2).非蛇鱔之穴無可寄托者(3).用心躁也(4).瀚海闌干百丈冰(5).愁云慘淡萬里凝

試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專一”“沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“蟹”“螯”“鱔”“躁”“瀚”“闌”的寫法。

71.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“__________________,_________________?！?/p>

(2)荀子《勸學(xué)》中用“__________________”一句指出君子智慧明達(dá)、言行無過的原因。

（3）杜鵑和猿猴是我國古代詩詞中的常見意象，因其啼聲甚哀，往往用來傳達(dá)凄涼之情。例如《琵琶行》中“__________________,_________________”就表現(xiàn)了詩人被貶為江州司馬后的凄苦之境。

答案及解析：

71.(1).艱難苦恨繁霜鬢(2).潦倒新停濁酒懷(3).君子博學(xué)而日參省乎己(4).其間旦暮聞何物？(5).杜鵑啼血猿哀啼

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“艱”“繁”“潦”“停”“博”“省”“暮”“鵑”“猿”等字，要理解字意去記憶字形。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

72.按要求填空。

1.（1）____________________，杜鵑聲里斜陽暮。（秦觀《________?郴州旅舍》）

（2）君子博學(xué)而日參省乎己，_____________________。（荀子《勸學(xué)》）

2.孟子強(qiáng)調(diào)了以苦難來磨練意志的重要性，說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為?！睔W陽修在《伶官傳序》中用對(duì)比的手法同樣說明了這個(gè)道理的名句是：“______________________，____________________”

3.下列對(duì)聯(lián)中適合懸掛在湖南岳陽樓的一組是

①樓未起時(shí)原有鶴，筆經(jīng)擱后便無詩②四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭

③凌空百日三千丈，拔地黃河第一樓④洞庭西下八百里，淮海南來第一樓

答案及解析：

72.1.（1）可堪孤館閉春寒（《踏莎行》）（2）則知明而行無過矣

2.憂勞可以興國逸豫可以亡身

3.D

1.高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。

2.高考默寫題本來是極易得滿分的題，可是往往由于錯(cuò)誤理解、錯(cuò)誤識(shí)記，以至于在高考時(shí)失分。如果學(xué)時(shí)下點(diǎn)功夫，將其背過，平時(shí)做個(gè)有心人用以上六招加強(qiáng)識(shí)記，本題拿滿分是不成問題的，這樣也許可以使你的語文成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，讓你走進(jìn)理想的殿堂。

點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。解題策略：一、對(duì)于名句默寫應(yīng)注意字形識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。二、名句默寫應(yīng)注意:字義識(shí)記，考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。三、名句默寫應(yīng)注意:對(duì)比識(shí)記，考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。四、名句默寫應(yīng)的:非常識(shí)記，有的詩句，按現(xiàn)在平常的說法或語序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。五、名句默寫的意境識(shí)記，六、名句默寫的字識(shí)記，默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩句中的原字。

3.A選項(xiàng)說的是黃鶴樓；B選項(xiàng)雖然也是說的岳陽樓但是這個(gè)對(duì)聯(lián)是說的范仲淹，用來指岳陽樓建筑，不恰當(dāng)；C選項(xiàng)說的是鸛雀樓；所以只能選擇D選項(xiàng)。

點(diǎn)睛：對(duì)聯(lián)是我國獨(dú)有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是異彩紛呈的藝術(shù)百花園中一枝別具風(fēng)姿的奇葩。它語言精練,含義深刻,意境優(yōu)美,韻味雋永,遣詞典雅,格律嚴(yán)謹(jǐn)。近年高考語文試題常設(shè)對(duì)聯(lián)題,因?yàn)閷?duì)聯(lián)題直接指向的是對(duì)考生語文素養(yǎng)的考查,從對(duì)聯(lián)中可以衡量出考生語文素養(yǎng)的高下。但是本題考查一改以往考查寫作，另辟蹊徑以選擇題的形式來考查，可以說一種創(chuàng)新型的方式，這種方式既要學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，又把文化常識(shí)融于其中，也考查了學(xué)生對(duì)我國文化常識(shí)的了解和積累。所以在備考時(shí)我們不光要關(guān)注對(duì)聯(lián)的知識(shí)，也要注意平時(shí)生活中的積累。

73.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

（1）《離騷》中用“方衲”和“鑿圓”來作比喻，說明自己與小人在一起很難相合，因道不同而不能相安的句子是：__________？_________？

（2）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說“_________，_________”。

（3）《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是：_________。

答案及解析：

73.(1).何方圜之能周兮(2).夫孰異道而相安(3).故不積跬步(4).無以至千里(5).食馬者不知其能千里而食也

試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“跬”會(huì)寫成“硅”，“至”會(huì)寫成“致”，此外還要注意“圜”“孰”等易寫錯(cuò)的字。記準(zhǔn)字形要理解字義去記憶。較長(zhǎng)的句子要記準(zhǔn)，不要掉字，如“夫孰異道而相安”，“食馬者不知其能千里而食也”。

點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。

74.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）劉禹錫在《陋室銘》中描寫自己遠(yuǎn)離嘈雜的音樂、繁冗的公務(wù)的語句是“_____________，_____________?！?/p>

（2）在《赤壁賦》中，蘇軾夜游赤壁，面對(duì)“清風(fēng)徐來，水波不興”的美景，于是乎“_______________，________________，______________?！?/p>

答案及解析：

74.（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（2）舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章

試題分析：這是一道情境默寫的題目。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“亂耳”“案牘”“屬”“誦”“窈窕”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

75.補(bǔ)寫出下列名句中空缺部分。

（1）《詩經(jīng)·氓》中，“______________，______________”兩句用比興手法，借桑葉的變化來表現(xiàn)女主人公青春的逝去。

（2）蘇軾在《赤壁賦》開頭交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和環(huán)境后，用“____________，____________，____________”來描寫自己和客人在這清風(fēng)明月下的愜意行為。

答案及解析：

75.(1).桑之落矣(2).其黃而隕(3).舉酒屬客(4).誦明月之詩(5).歌窈窕之章

試題分析：此題為情景式默寫，跟直接寫出上下句不同，它的難度可以說是加大了，它不單要求考生熟悉詩歌，還要求考生理解詩歌。書寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如果錯(cuò)了一個(gè)字，該句默寫即為0分。本題要注意“隕”、“屬”、“誦”、“窈窕”。

76.補(bǔ)寫寫出下列句子的空缺部分。

（1）《離騷》中表明作者寧可死去，也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是：“__________，__________?！?/p>

（2）在《師說》中，韓愈提出自己的“師道”思想，其中“__________，__________”兩句指出老師和弟子的關(guān)系是相對(duì)的。

（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中，李白以飄零之意、離別之恨抒寫貶謫之情的一句是：__________。

答案及解析：

76.（1）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。（2）（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子（3）楊花落盡子規(guī)啼