※ 本文為指南者英澳留學原創(chuàng)，轉載請聯系授權

文 | 指南者留學申請主導師 朱靜老師

學員背景—S同學

本科背景

北京林業(yè)大學 國際經濟與貿易

GPA 90.96 雅思：7.5 GRE：318

錄取學校

曼徹斯特大學 金融經濟學理學碩士

曼徹斯特大學 經濟學理學碩士

倫敦大學學院 比較經濟學與政策文學碩士

約翰霍普金斯大學 應用經濟碩士

紐約大學 科技管理理學碩士

選擇指南者

S同學本科就讀于首都211大學國貿相關專業(yè)。院校內，不少同級生以及學長學姐們都有畢業(yè)以后出國深造的打算。在濃厚的留學氛圍影響下，S同學也逐漸萌生了出國讀研的夢想。經過比對多方機構以后，S同學最終被指南者留學認真專業(yè)的服務態(tài)度打動，選擇在大三上學期與指南者留學簽約，正式開始準備留學相關事宜。

一開始我們和S同學簽訂的是港新英合同?？紤]到她本身背景優(yōu)秀——211院校+高GPA+科研與實習經歷較豐富，這樣的硬性條件用于申請美研也同樣具有優(yōu)勢，同時當時結合到疫情的因素，多地區(qū)考慮會更穩(wěn)妥一些，我們也建議她沖一沖美國。經過一番考慮，S同學聽取了我們的意見，決定加申美國地區(qū)院校。

確定選校方向

截至大三結束，S同學共有兩段學術研究經驗：一段研究大學生選擇定居城市的影響因素，另一段則聚焦于分析碳排放權交易的綠色經濟增長效應上。除此之外，還有一段科技公司的采購實習經歷。經過語音交流后，我們得知S同學讀研以后沒有繼續(xù)深造的計劃，而是打算直接投入商業(yè)領域工作?；谶@一點，我們?yōu)樗ㄏ铝嗽盒＿x擇的大方向——以經濟學為主，輔之以部分泛商科（如融入國際管理、政策、可持續(xù)發(fā)展等領域）項目，因為考慮到要回國就業(yè)的問題，所以對于學校的綜排也相對看重。

在溝通過程中，S同學多次表達了對夢校UCL的深切向往。考慮到她自身的背景與能力，又橫向對比了過往經手的錄取成功案例，我們推斷她最終能收獲UCL錄取的希望很大。為了幫S同學圓夢，我們框定了以下幾個與她申請方向匹配的項目供其選擇：比較商務經濟學、比較經濟政策、管理學，以及國際經濟與商業(yè)（IMESS）。

由于UCL存在申請項目限制，即同一申請季最多只能申請兩個項目，結合自身喜好，S同學最終定下了UCL的比較經濟政策以及IMESS這兩個項目進行沖刺。這樣一來，在進入大四以前，S同學的選校單便已經確定——非美以UCL、LSE、IC、HKU、Manchester為主，美國以紐大、哥大、JHU為主。

穩(wěn)妥的申請流程

定下選校清單后，資深文書老師Amanda及時接入流程，與S同學通過語音開展頭腦風暴，并根據申請的不同細分方向和項目提供了相應的寫作思路。S同學的選校單跨度不小，既有理論型的傳統商科，也有偏應用的管理學項目。每個方向的文書所展示的知識背景、選用的科研與實習經歷，以及未來的職業(yè)規(guī)劃都不盡相同，這對文書的專業(yè)性與匹配度提出了很大要求。好在負責的Amanda老師曾在外企實戰(zhàn)多年，淬煉出了豐富的職場閱歷，因而對商科各個方向有著深入的理解。

在合作全流程中，Amanda老師展現出了超一流的專業(yè)性，不僅能根據不同申請方向量身打造不同的文書，更是會運用敏銳的語感和精準的文案技巧，對每個細節(jié)進行無微不至的打磨，力求表達清晰、干練、邏輯緊密，直到學生和自己都對作品感到滿意為止。

比如針對理論型項目，Amanda老師便在簡歷與文書中保留了S同學幾乎所有的學術研究部分，通過科研經歷的推進去體現她在學術能力上的成長；而針對偏好實踐實操的管理學方向，則需將文書寫作重心從科研轉移到實習經歷以及學生工作上，包括在科技公司采購部門實習時跨組織溝通協調完成目標的經歷，以及大學時期在學生會、黨支部等組織任職的經驗，強調她對于多元文化的適應力與領導力。最終在雙方的共同努力下，S同學的文書得以保質保量地完成。

9月開始，各地區(qū)的研究生項目紛紛開啟錄取通道，申請季正式來臨。由于前期已經做好部分準備，S同學的申請節(jié)奏整體井然有序，不至于陷入兵荒馬亂的窘境。但由于大部分院校會分多個輪次開放申請，項目扎堆時難免會有疏漏。因此在當前輪次截止日期前，我們也會在提交申請以后再一次提醒S同學，務必親自再檢查一遍是否已經把申請材料提交齊全，以免因為材料不完整或是錯過ddl等問題而導致遺憾。

在多地區(qū)混申過程中，務必記得英國大部分院校對于申請者的要求每年都會變更，需要格外留意前后幾年的要求差異，并基于形勢調整方案。以曼徹斯特大學的經濟類專業(yè)選擇為例，該校有兩個經濟學項目：一個頒發(fā)MA學位，要求學生接受過中級微觀經濟學與宏觀經濟學理論培訓，并具備強大的數學和統計領域背景；另一個頒發(fā)的是MSc學位，項目官網上則沒有此類課程說明。根據往屆申請經驗分析，該校MA經濟學項目實際錄取的學生并不一定都滿足了嚴格的先修課要求，且相對MSc項目而言錄取案例更多。因此在初期選校時，我們與S同學協商后定下了申請MA經濟學項目。

然而到了10月，基于對曼大陸陸續(xù)續(xù)發(fā)出拒信的分析，我們敏銳地發(fā)現MA項目給出的不少拒絕理由都是申請者并沒有修過中級宏微觀經濟學課程——和往年的要求不一樣了！我們將這個情況及時反饋給了S同學，并在溝通后迅速調整決策，及時將選校方案由MAEconomics變更為了MScEconomics。最終S同學也成功獲得了MSc經濟的offer，證明這一決策是非常明智的。

漫長的申請季中，免不了經歷幾回面試。在收到理想院校的面試邀請后，我們于第一時間通知了S同學投入準備，并同步安排了專業(yè)方向匹配的面試輔導老師進行模擬。在這一過程中，我們對S同學在面試過程中需要演示的PPT提出了針對性修改意見，建議其突出與所申請項目關聯度高的經歷，對于其他內容則簡單帶過即可，做到有的放矢。

輔導結束之后，S同學欣然反饋自己受益匪淺，不僅提升了演講與表達能力，也拓寬了更多專業(yè)性的思維和角度。而在實際參加面試后，S同學更是興奮地發(fā)來喜報，基本上面試中被問到的問題都有在我們組織的模擬中準備到！這在很大程度上幫助了S同學的面試發(fā)揮，使她充滿自信地展現出了自己的強大實力，給招生官留下了極為深刻的印象。

值得一提的是，S同學的家長也深度參與了她的申請之路。學生與家長關系非常融洽，從前期選校到后期申請，全程都能保持著互相尊重、互相理解的態(tài)度進行溝通。申請過程中，家長也會協助提醒S同學進行一些關鍵事項的操作。相信這樣和諧的家庭關系必然為S同學的留學生涯提供了堅實的后盾，給她的留學之路帶來了無窮的力量。

滿意的offer

經過不懈的努力與堅持，S同學目前已成功收獲部分心儀的項目offer，同時也在期待著更多好消息的到來。我們深知，這自然是她辛勤付出的結果，而她也對我們提供的支持和幫助表達了深深的感謝。我們堅信，在未來的留學生涯中，S同學一定會持續(xù)努力、積極進取，離自己的夢想越來越近。