學習個體身心發(fā)展一般規(guī)律與教學啟示的時候，有一點讓我想起了以前我聽長輩們聊天談到的話題，以前未成年的時候，聽到大人總說哪個幼兒園多好，因為提前教了大班的內(nèi)容，就是所謂的幼兒園小學化，家長找好的幼兒園也是找這種從很小就開始狠抓孩子學習成績的幼兒園開始，他們總有各種大道理來證明提前學習的好處，比如隔壁的誰誰家的哪位就提前學會了算數(shù)英語，亦或是講些大家都在學如果你家孩子不跟著也學就跟不上啦之類的內(nèi)容。

但是想想是很可怕的，別人都在幼兒園提前學會了，就你在剛上小學時候一竅不通，老師因為大家都會了也不可能等你一個，這樣只會讓你越差越遠，家長也只會覺得你笨，家長教育孩子輔導作業(yè)向來不上心，一個字記不住就開始暴打也不是什么稀奇的事情了，經(jīng)常是為了完成小學的一個作業(yè)，要害怕的不行，總要挨打要和父母求情打輕一點或者別打了（當時我才幾歲打了也不會努力了但是就是記不?。?/p>

實在是印象太深刻了，記不住都不行。家長想盡辦法讓我記住了一個攀字，大手在中間攀山，山兩邊都是木頭。

上了小學后，根本跟不上學習，小學教育成人化是唱這個時期的新特點了，我也完全跟不上，好像大家都會就我不會，家長就會一句你立事晚，晚慧了結，要么就是其他借口來證明合理性。

現(xiàn)在明白這些都是違背了人身心發(fā)展的基本規(guī)律的，人的身心發(fā)展在不同階段有著不同的特征，所以國家進行分段性教學和針對性教育，要尊重人身心發(fā)展中階段性這一點才能更好的讓人得到適當?shù)陌l(fā)展。

所以挺感慨的，如果不學習系統(tǒng)性知識根本不知道這才是根本性的原因，還會被周圍人傳遞的信息覺得啊對，理所當然，大家說的有道理，確實該提前學習、抓緊一切時間從孩子抓起。

這件事情也啟示我需要更好的去鉆研教材以及專業(yè)書籍，系統(tǒng)性的知識對于構造人的核心思維以及解決過去固有的不正確觀念有著很重要的作用。

認真學習專業(yè)的系統(tǒng)性知識，真的非常重要。