致在幫助孩子復(fù)學(xué)的路上走了太多彎路的家長(zhǎng)

孩子厭學(xué)休學(xué)，在家躺平擺爛，黑白顛倒的打游戲，家長(zhǎng)心急如焚，到處尋求幫助，甚至不惜重金，目的是讓孩子快點(diǎn)好起來，正常的學(xué)習(xí)生活，但由于心太急缺少理性判斷，錯(cuò)誤的理論太多，誤導(dǎo)了家長(zhǎng)，耽誤了孩子。

第一個(gè)錯(cuò)誤是休學(xué)，孩子成績(jī)下降，有了抑郁情緒或者形成抑郁癥，醫(yī)生會(huì)建議休學(xué)，學(xué)校老師也怕出事，督促家長(zhǎng)辦理休學(xué)手續(xù)，并說孩子的健康比成績(jī)重要，在家養(yǎng)病，養(yǎng)好了在學(xué)習(xí)也不晚，家長(zhǎng)蒙了，就辦理休學(xué)，本以為孩子會(huì)好好休養(yǎng)，誰(shuí)知生活規(guī)律越來越亂，狀態(tài)越來越差，下一步的復(fù)學(xué)更是難上加難。

第二尋求幫助的時(shí)候，就是認(rèn)為吃藥能好，孩子吃了藥，癥狀會(huì)減輕，但是不能真正好起來。接下來的更是一些錯(cuò)誤的錯(cuò)操作，比如無條件接納，讓孩子更是沒了底線，告訴孩子想做什么就做什么，怎么舒服怎么來。告訴家長(zhǎng)，只要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，孩子就能好起來，總之錯(cuò)誤的理論太多，現(xiàn)在休學(xué)在家的孩子很多，凡是到期不能正常復(fù)學(xué)的，都是沒有任何調(diào)整，更多是接受了錯(cuò)誤的指導(dǎo)，輕的是復(fù)學(xué)時(shí)間后錯(cuò)，嚴(yán)重的幾年在家不出門。

第三，很多孩子是有上進(jìn)心的，經(jīng)?？吹揭恍┬輰W(xué)的孩子在網(wǎng)上找一起學(xué)習(xí)的伙伴，互相監(jiān)督，心情能理解，但基本不會(huì)有用，第一是學(xué)不進(jìn)去，如果能學(xué)進(jìn)去，就不會(huì)休學(xué)了，二是這種監(jiān)督流于形式，不可能起作用。接下來能做什么，只能沒黑沒白的打游戲。

孩子厭學(xué)休學(xué)，是比較嚴(yán)重的問題，家長(zhǎng)要清醒，不能有僥幸心理，要尋求專業(yè)的幫助，幫助孩子改變認(rèn)知思維，調(diào)整情緒，同時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子積極配合。