掌握自我，擴展知識的能力

創(chuàng)新要有生命性，系統(tǒng)性

核心的學會：思維邏輯

課堂上的東西：掌握與否

自己擴展知識的能力——老師領進門，修行在個人

老師只是授予方法，社會的大學才是真正給予營養(yǎng)

大學四年是思維邏輯的基礎

學科只是載體

①自己思考的能力

②知識擴展的能力

人類知識積累速度，現(xiàn)在幾何基數(shù)增長

認知邏輯是大學必須要學的

課程是培養(yǎng)抽象思維能力

作業(yè)學科專業(yè)只是一種機會→獲取知識的能力、綜合表達思想的能力

一個學科，一個概念，一個詞匯，要理解它是如何產(chǎn)生的？它產(chǎn)生的原因。（講課的初心）

去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼、舉一反三（毛爺爺）風馬牛效應