リズと青い鳥(niǎo)，京都的新作，一般翻譯成莉茲與青鳥(niǎo)。我很喜歡這個(gè)翻譯，在這個(gè)翻譯里，青鳥(niǎo)和莉茲是對(duì)等的。而日文看起來(lái)總是有點(diǎn)重心偏離的感覺(jué)，把它寫(xiě)成假名以后，這個(gè)感覺(jué)更強(qiáng)烈了。但看完了全片，又仔細(xì)地去聽(tīng)了OST，我有點(diǎn)明白了標(biāo)題的含義。

一般我們把青鳥(niǎo)當(dāng)做幸福的象征。若是這么看，莉茲的決定無(wú)異于拒絕自己的幸福。青鳥(niǎo)在離別悲傷的時(shí)候，莉茲想必也是痛苦和不舍的。但莉茲并無(wú)權(quán)決定青鳥(niǎo)的去留，在這個(gè)故事里，青鳥(niǎo)的想法、青鳥(niǎo)的抉擇是核心，是故事的分歧點(diǎn)。因此，標(biāo)題突出了青鳥(niǎo)的主體地位。

然而編劇、導(dǎo)演甚至是音樂(lè)制作，并不想讓我們這么快地找到故事的核心。其他的部分想必有不少人賞析過(guò)，我在這里主談配樂(lè)，輔談畫(huà)面與劇情。

影片的開(kāi)場(chǎng)八分鐘極為驚艷。

影片的開(kāi)場(chǎng)八分鐘極為驚艷。《物語(yǔ)の始まり》這首曲子改編自松田彬人的《リズと青い鳥(niǎo)》組曲的第三樂(lè)章《愛(ài)ゆえの決斷》。相比于組曲中的織體，開(kāi)場(chǎng)曲采用了更加豐滿(mǎn)的結(jié)構(gòu)，原曲極為強(qiáng)烈的離別愁緒被弱化，結(jié)合以畫(huà)面，觀眾更多地體會(huì)到森林生活的靜謐和安定。雖說(shuō)開(kāi)場(chǎng)曲被用來(lái)襯托繪本故事的氛圍而不是主線故事，但在起用這首曲子的時(shí)候，全片的基調(diào)就確定了。如果一定要找一個(gè)詞形容的話(huà)：明亮。

誤會(huì)從校園入場(chǎng)的時(shí)候就開(kāi)始了。

學(xué)生從校門(mén)走進(jìn)來(lái)，背景音樂(lè)由Prepared Piano完成，渲染出清晨的氛圍。牛尾的配曲風(fēng)格和松田的差別非常明顯，更喜歡使用音色來(lái)表達(dá)而不是旋律。Prepared Piano部分筆者不甚了解。人物的腳步配合上Prepared Piano的音色，形成了一個(gè)不算復(fù)雜的樂(lè)曲格式，但卻充滿(mǎn)亮點(diǎn)。這一部分很難找出一條完整的旋律，可以說(shuō)是象征著霙遇到希美之前的世界：雖然偶爾有點(diǎn)愉快的事，但終究歸于平靜。除此以外，霙內(nèi)心的悸動(dòng)，對(duì)見(jiàn)到希美這件事情的期待，也從斷斷續(xù)續(xù)的音樂(lè)聲中流露出來(lái)。

希美接近霙的時(shí)候，鋼琴演奏的旋律部分加入，緊接著是馬林巴。強(qiáng)調(diào)著希美在霙世界中的意義，而靈動(dòng)的旋律本身誤導(dǎo)了我們，以為青鳥(niǎo)代表著希美。而在霙起身追隨希美的那一瞬間，極具特色的高音區(qū)單音被加入了旋律，這便是霙的部分，不算單調(diào)但也缺乏變化。牛尾在這一段里偷偷調(diào)換了樂(lè)器，鋼琴—馬林巴，卻聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有什么顆粒感，仿佛一切都是自然而然出現(xiàn)的。

希美對(duì)霙說(shuō)“ホラ”的同時(shí)，伴奏迅速弱化，整首曲子只剩下了馬林巴和鋼琴的單音，“只有你我的世界”的主題表現(xiàn)完成。節(jié)奏單一而富有旋律感的馬林巴，可以理解為看起來(lái)活潑自在的希美。那個(gè)單音聲部，雖然音高單調(diào)，節(jié)奏卻很特別，就像霙一樣。

兩人來(lái)到校內(nèi)換鞋，畫(huà)面一轉(zhuǎn)，無(wú)人的鏡頭有兩只青鳥(niǎo)飛過(guò)，鋼琴迅速陷入沉默。在校內(nèi)行走的過(guò)程中，鋼琴和弦樂(lè)先后加入，樂(lè)曲的色彩再度豐富起來(lái)，用以表現(xiàn)人物向目的地前進(jìn)的姿態(tài)。樂(lè)曲進(jìn)行到這里，大多數(shù)人會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：樂(lè)曲將繼續(xù)豐富下去，達(dá)到情感的頂峰。

然而在樓梯上霙抬頭看到了前方的希美時(shí)，馬林巴就停下了，只剩下弦樂(lè)。畫(huà)面用過(guò)曝光的方式轉(zhuǎn)場(chǎng)，切入霙的回憶。這段旋律厚重而緩慢，偶爾出現(xiàn)的打擊特色樂(lè)器在豐富的和弦中顯得小巧可愛(ài)。這正是霙心中最美好的地方：緊跟在希美身后，欣賞她的背影。

再次回到現(xiàn)實(shí)畫(huà)面的時(shí)候，其他打擊樂(lè)組依次加入樂(lè)曲演奏。逐漸升溫的情感卻突然以最后預(yù)制鋼琴的一個(gè)單音作為收尾，戛然而止。與此同時(shí)，畫(huà)面在“disjoint”之后，也轉(zhuǎn)入近景，回歸平靜。

除去音色的完美使用以外，《wind,glass,bluebird》的優(yōu)秀之處在于它完美地契合了畫(huà)面甚至包括畫(huà)面里的聲音。諸如腳步聲、鞋底摩擦聲、鞋子落地聲、開(kāi)門(mén)聲等，都被當(dāng)做了樂(lè)曲里特色樂(lè)器的一部分（很大一部分甚至是押在節(jié)拍上的）【注1】，樂(lè)曲進(jìn)行完美符合人物動(dòng)態(tài)與人物心境?？梢哉f(shuō)，就憑借開(kāi)場(chǎng)的這幾分鐘，莉茲與青鳥(niǎo)就牢牢抓住了觀眾的感官。

片頭的合奏曲也是令人在意的地方。合奏前后的人物行為以及合奏時(shí)的音響效果，都被用來(lái)表現(xiàn)人物關(guān)系的細(xì)微變化。

片頭的合奏出現(xiàn)在霙緩緩靠近希美之后。希美的突然起身顯然嚇到了霙。霙愣了一下卻沒(méi)有反對(duì)，因?yàn)檫@都是“希美的要求”。這一次合奏，長(zhǎng)笛穩(wěn)定發(fā)揮，而雙簧管的音色不僅缺乏厚度，甚至音高上都有問(wèn)題——雙簧管的音偏低。這個(gè)時(shí)候的霙的吹奏只是單純地跟著希美完成樂(lè)曲，幾乎沒(méi)有自己的情感表露，單純是因?yàn)椤跋Ｃ老胍献唷倍葑?。從雙簧管的聲音里甚至可以感受到霙的謹(jǐn)慎、膽怯。

影片中合奏前后人物的動(dòng)態(tài)充滿(mǎn)了有意思的細(xì)節(jié)。在合奏開(kāi)始之前，霙的視線就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)希美。希美說(shuō)要合奏第三樂(lè)章，然后便自顧自地試了下長(zhǎng)笛的指法。這時(shí)候的霙立刻開(kāi)始翻譜子，一頁(yè)一頁(yè)地翻了好一會(huì)兒。而希美翻譜的聲音或畫(huà)面卻一直沒(méi)有出現(xiàn)。我們只是看到了希美一個(gè)人拿著長(zhǎng)笛試音。

霙翻到第三樂(lè)章后，第一次“錯(cuò)過(guò)”出現(xiàn)——我相信很多人都不會(huì)留意這個(gè)細(xì)節(jié)。霙先看了看希美，發(fā)現(xiàn)希美并沒(méi)有看她而是做出了演奏前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，就扭過(guò)頭去含住了簧片。希美在這之后扭頭看了看霙，發(fā)現(xiàn)霙并沒(méi)有看她而是做出了演奏前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，就扭回頭開(kāi)始吹奏。兩人在演奏前甚至沒(méi)有一次眼神的交流?！安粔蚰酢保@是一個(gè)很?chē)?yán)厲的批評(píng)，卻也是事實(shí)。此時(shí)的希美就像青鳥(niǎo)一樣自由，而此時(shí)的希美也像莉玆一樣忽略著青鳥(niǎo)的情感。

除去莉玆與青鳥(niǎo)的隱喻以外，我們還可以推斷出更有意思的事情。希美在到排練室的時(shí)候就翻開(kāi)了譜子，并對(duì)霙表達(dá)自己對(duì)卯田百合子的仰慕之情（吹松田也要有個(gè)限度）。而霙的譜子，直到希美提出合奏之后才打開(kāi)。霙對(duì)排練是不積極甚至消極的（大概因?yàn)檫@是她和希美在高三最后一次正式合奏），霙的這種狀態(tài)一直持續(xù)到新山老師發(fā)問(wèn)使霙醒悟?yàn)橹?，例如之后關(guān)于比賽的對(duì)話(huà)，以及排練時(shí)兩人的特寫(xiě)等?？上Ｃ浪坪跻恢睕](méi)有發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。

我習(xí)慣把標(biāo)題出現(xiàn)前的部分稱(chēng)為片頭。京都在片頭上下足了工夫，包含了巨大的信息量。可以說(shuō)之后的影片都在圍繞著片頭拋出的問(wèn)題在片頭定下的基調(diào)中進(jìn)行討論與解決?！板e(cuò)位”以及“錯(cuò)過(guò)”，后者比較常見(jiàn)而前者則略顯晦澀。這兩個(gè)問(wèn)題要全部在一部電影的時(shí)間里解決絕非易事。很慶幸，京都在這里交上了一份讓人滿(mǎn)意的答卷。

【注1】：“而音樂(lè)必須隱秘地、不顯山露水地營(yíng)造出女孩們身邊的氣氛。為了讓這一切更富有現(xiàn)實(shí)感，我們?cè)谝凰咧欣镤浿屏寺曇羲夭?，包括噪?比如敲椅子，刮窗戶(hù)，甚至把燒杯碰來(lái)碰去！)，然后把它們分散在樂(lè)曲中。請(qǐng)你看著那些女孩，就像你是教室窗戶(hù)或是燒杯一樣，悄悄待在一旁看著她們——這才是我想營(yíng)造出的感覺(jué)……”、“但是在這部電影里我和山田導(dǎo)演是一起決定了哪里該配樂(lè)、該配怎樣的樂(lè)……”引自《牛尾憲輔《利茲與青鳥(niǎo)》北美上映訪談》，作者：Gracie，翻譯：石立太一。本文鋼琴與山田、牛尾圖亦來(lái)自本訪談。

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