4.19

主要教學目標：

學生通過這節(jié)課掌握句子簡化題的解題步驟

次要教學目標：

學生能有意識尋找句子的邏輯主干

個人目標：

給予學生充分的學習時間

教學假設(shè)：

學生已經(jīng)進行過基本的句法訓練，對于簡單句、非簡單句的構(gòu)成比較熟悉，可以準確找到句子主干。

教學素材：

PPT，石墨文檔

預(yù)期困難和解決辦法：

學生可能不習慣分組討論——多鼓勵，并示范；

學生不知道下一步該怎么做——ICQ，并做示范。

- Lead-in 5 min

你們認為對于一片葉子來說，是葉脈更重要還是葉肉更重要？

給大家3min時間，你們小組內(nèi)互相討論一下哈~

【隨便聊，聊起來】

FB 2 min 分享一下你的想法。

我也和大家分享一下我的想法。

這個話題沒有標準答案，不過這個討論和我們這節(jié)課要講解的內(nèi)容有關(guān)。

- Test 10?min

我想先請大家一起來看一道題。

我把屏幕分享給大家

這道題形式很簡單，就是從ABCD中選取一個和題干句子意思一致的句子。

我也截圖發(fā)到我們的群中。

我給大家2min的時間來自己獨立完成這道題。

小組討論，看看對方是用什么方法做出來的，討論每個選項不選的原因。5 min

FB 3?min?

博涵，我想聽一聽你的做法。

【可以說我就是找句子主干，看核心主謂賓，或者把選項翻譯一下，然后看意思一致就選了】

通過聽大家的討論，我發(fā)現(xiàn)大家還是更多的關(guān)注到了一片葉子的葉肉，而非是葉脈。

- Teach 15 min

5?min 題型

那我們就先來了解一下這個題型。

請結(jié)合上節(jié)課句法解析的內(nèi)容，和小伙伴討論什么是句子的essential infomation?以及什么叫做“在重要的方式上”改變句意？3?min

FB 2min

聞博，你們討論的結(jié)果是什么？

【可以說就是句子主干，改變了主謂語這樣】

5min 講解

要回答這個問題，我們需要了解句子包含的兩個基本元素。

一個句子的邏輯主干就相當于一個句子的葉脈，而內(nèi)容也就是語義是葉肉。

我們再一起來看一下這個句子的邏輯主干。

5 min 方法

請大家結(jié)合剛剛的講解，分小組給句子簡化題的解題步驟排序3 min

FB 2min

- Test 10 min

接下來大家再帶著這個步驟，去嘗試做后面的幾個句子 5 min

【還是那四個句子】

FB 5min

【我會問句子的邏輯關(guān)系】

- Feedback 5 min

【最后總結(jié)題型做法，布置練習（隱含邏輯），預(yù)告下次課內(nèi)容】