一、名詞解釋

1.活動課程

2.元認知

3.要素主義教育

4.學生發(fā)展中的非智力因素

5.嚴復的“三育論”

6.蔡元培的“教育獨立”觀

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二、簡答題

1.簡述陳述性知識遷移的措施

2.簡述泰勒原理的主要內(nèi)容

3.簡述《顏氏家訓》中談及的兒童教育的一些基本原則

4.簡述家庭環(huán)境對學生品德發(fā)展的主客觀因素

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三、論述題

1.課程目標有不同類型，請結合基礎教育中的某一個學科，針對某一個教育中的某一個學科，針對某一個單元或知識點的目標進行設計，要求必須至少設計三種課程目標。

2.結合當前中小學生出現(xiàn)的心里危機事件，談一談青少年進行心理健康的途徑有哪些。

3.從21世紀基礎教育改革理念角度，對比和評價杜威和赫爾巴特在教學階段的主要觀點。

4.教育部《深化新時代教學評價改革方案》要求開展多元性教學評價，請結合基礎教育中的某一個學科,針對某一個單元或者知識點教學評價進行設計，要求必須設計至少三種評價類型。