【說在正文前的三言兩語】

寫作中，如何寫出標新立異而內(nèi)涵深刻的分論看似是寫作的關(guān)鍵，但是我們往往易忽視其前提：對于關(guān)鍵詞內(nèi)涵的明晰。閱卷老師在評卷中先看到的定然是我們對于關(guān)鍵詞內(nèi)涵的界定，如果連對于材料核心詞語的理解都出現(xiàn)了偏差，那么再好的分論也很難拉回分數(shù)。由此可見，如何定義好關(guān)鍵詞的內(nèi)涵也是作文的一大要點。

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【怎么去明辨內(nèi)涵】（這幾種方法并非幾選一的關(guān)系，而是根據(jù)實際情況挑選其中的一種和幾種來進行關(guān)鍵詞的內(nèi)涵定義）

1、 否定定義

正面的定義往往難以一言以蔽全貌，因此否定定義或許是個不錯的選擇。在寫作的過程當中，我們可以試著采用“A不是B”的形式來對于核心詞的內(nèi)涵進行界定。

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2、 舉例定義（配合第一段的引入部分）

止于空言的定義顯然并不會很具有說服力，因此若能在定義之后以簡要的語言略微提及一兩個能夠作證此定義的例子，那么是極好不過的，這個例子也可以說第一段的引入部分中已經(jīng)出現(xiàn)的（其實這樣是更好的）。

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3、 結(jié)合分論定義

我們在對于關(guān)鍵詞進行定義的時候，其實并非是一個獨立的片段，說到底定義關(guān)鍵詞還是為了下文更好地進行分論的陳設(shè)，所以如果在打草稿的時候已經(jīng)列出了分論點，那我們也可以思考用和分論接軌的內(nèi)容定義關(guān)鍵詞。

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【結(jié)合幾個關(guān)鍵詞和考題來仔細說說】

1、（2021楊浦一模）

有人說，我們這個時代缺的不是聰明人，恰恰是“笨人”。

（1）“聰明”和“笨”從本意上來說是智力水平的差異

（2）但是如果我們進一步想，“投機取巧”、“精明”、“圓滑世故”好像也都有聰明的影子，那么“笨”位于“聰明”的相對處，好像不總是壞的

（3）【置眼時代的定義】隨著當代科技和網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)達，我們不難發(fā)現(xiàn)社會總體知識水平在變高。從以前的大學生是鳳毛麟角，到現(xiàn)在研究生都比較難找到工作，所以對于當代來說確實不缺少智力水平高的人

（4）那么怎么評價聰明與否或許就是引導分論的展開：《我在故宮修文物》“工匠精神“

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2、（2020寶山一模）

人們對待生活總有不同的觀點和立場，有人相信理越辯越明，可以通過辯論統(tǒng)一認識；也有人認為即使你再有說服力也難以改變對方的立場，不如選擇沉默。

1、 沉默的本意是不通過語言進行表達

2、 妥協(xié)、忍讓、一味地迎合他人，警惕錯位的發(fā)生

3、 “不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中消亡”——生存發(fā)展的隱喻

4、 言語與思想的差異性