上一篇文章中的真題 和這個版本的真題

根據(jù)你對給定資資料5中劃線部分的理解，以“文化共享與傳承”為主題，自擬題目，寫一篇議論文。（40分）

高度相關(guān)，可以說是

“給定資料6”中提到：“當(dāng)一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來到尋常百姓中間，雖然它的容顏依舊，它的價值卻早已跨越了市場定位，帶給百姓的不僅僅是自豪，還有自信，讓他們更加堅定地沿著自己民族的道路走向未來?！?/strong>請你從對這句話引發(fā)的思考說開去，自擬題目，自選角度，寫一篇議論文。（40分）

的抽象表述版本。所以，從題設(shè)來看，

主題是手段，目的被省略了

共享和傳承都是手段，而非目的，真正的目的被省略了，我相信你應(yīng)該知道目的是什么！

如果你在我的課程中學(xué)習(xí)過如何進行文章命名，這道題就簡單多了，核心觀點就是如何通過文化共享與傳承發(fā)揮文化的作用。

這就是為什么說兩個版本高度相關(guān)。和17年兩個版“平衡”與“快與慢”的關(guān)系非常類似。

你注意

這道題必須把對策寫清楚

顯而易見，這道題的寫作邏輯就是如何通過共享和傳承實現(xiàn)文化的凝聚力作用，非常直接明了。

主題即要點，主題即思路，主題即邏輯。

角度和層次是確定的

除了政府，沒人有這個能力在文化的層面上做文章，所以必須是政府角度，其他人只能是參與者，而非主導(dǎo)者，決策者。寫作題角度與層次難點突破

同時，具體的方式可以是物質(zhì)層面，也可以是精神層面。

題不難，你寫對了么？今年的題，難度不大，分?jǐn)?shù)應(yīng)該水漲船高了。

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

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