眾所周知的，我的專欄文章幾乎全是相面法相關(guān)的，今天的也不例外。但與以往不同的是，今天不會(huì)“為賦新詞強(qiáng)說愁”，勉力寫些學(xué)術(shù)性的文字，只會(huì)空空地抒發(fā)一些感想。

相面法是我在初三的時(shí)候提出的，但它的根本靈感還來源于初二上學(xué)期期中考試的最后一道大題最后一問，這個(gè)位置，相當(dāng)不簡(jiǎn)單，不過，我母校的題在初三第二學(xué)期抽風(fēng)以前還是很有親和力的，直到這個(gè)時(shí)候。

當(dāng)時(shí)，傳聞最后一問，級(jí)部只有一位同學(xué)得到滿分。當(dāng)然不是我，要不然可能就沒有今天的相面法了。答案的方法相當(dāng)?shù)筱@，充滿了幾何本身給人的睿智感。然而，在友人的指點(diǎn)下，我向老師指明了一種極為簡(jiǎn)單，又極有相面法代表性的方法，就這樣，一切，似乎在冥冥之中走上了了一條不歸路。

初三那一年，我沒有做過什么課外練習(xí)，只是寫學(xué)校的作業(yè)，遇到難題就死磕，居然奇跡般地沒有過失敗的記錄，我至今驚嘆這一點(diǎn)。然而我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不斷下滑，在一模的時(shí)候體現(xiàn)得淋漓盡致，二模因?yàn)榫碜雍?jiǎn)單也沒什么表現(xiàn)，只是因?yàn)槭韬鲥e(cuò)了個(gè)選擇，使我失去了初中三年的第二個(gè)滿分，是的，我初中三年竟然就拿過一個(gè)滿分，接著就是中考了，說真的，除了最后一道大題，真的沒什么，可最后一道大題思維含量不能說很高，其實(shí)思維含量高我也不一定能當(dāng)場(chǎng)做出來，于是我敗下陣來，滿分一百二的卷子，沒上一百一。

寫這樣多，到底是想寫點(diǎn)什么呢？寫我的自傳嗎？其實(shí)是我的自省，我的感悟。坦白地說，現(xiàn)在，作為相面法的提出人與主要傳播人 ，我仍然懷疑著相面法本身。這是一種方法嗎？我覺得不是，這是一種態(tài)度，直面，觀察，分析——這是以前的思路，我現(xiàn)在還要加一條，那就是“模仿”。深入的就不寫了，這個(gè)點(diǎn)真的很晚了。

不過，晚有晚的收獲。比如，在自省這一點(diǎn)上，我今天也可以叫圣人了。

夜更深了，憑我的文采，即使有千言萬語，業(yè)已寫不出什么來了，以改編的一句詩作結(jié)吧！

我贊美這樣的相面法，也是在贊美我自己

贊美我有這樣的夜晚，

這樣的孤獨(dú)，

這樣的我，明天還要早起。