班主任平易近人，給同學(xué)補課并提出合理建議，體現(xiàn)了其對同學(xué)負責(zé)的態(tài)度。以下是秋橙學(xué)堂班主任的日常行為總結(jié)： 了解同學(xué)需求：在補課之前，班主任可以與同學(xué)進行溝通，了解其學(xué)習(xí)需求和問題所在，從而有針對性地進行補課。制定補課計劃：班主任可以根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度和需求，制定合理的補課計劃。計劃中應(yīng)該包括需要加強的知識點、復(fù)習(xí)時間安排以及具體的授課方式等。多樣化教學(xué)方式：為了提高同學(xué)的補課效果，班主任可以采用多種教學(xué)方式，如講解、討論、案例分析等，以幫助同學(xué)更好地理解和掌握知識點。督促同學(xué)落實：在補課過程中，班主任要時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，也要督促同學(xué)認真落實學(xué)習(xí)計劃，確保補課效果。及時反饋：在補課結(jié)束后，班主任要及時對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進行反饋，并針對存在的問題提出合理化建議。同時，也要鼓勵同學(xué)繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，班主任平易近人，給同學(xué)補課并提出合理建議是一種有益的做法。通過這種方式，可以幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效果，同時也可以促進師生之間的溝通和交流，增強班級凝聚力和向心力。