對于教育培訓(xùn)機構(gòu)來說，機構(gòu)的運作和發(fā)展離不開教師隊伍的建設(shè)。優(yōu)秀的教師隊伍無疑給培訓(xùn)機構(gòu)帶來了強大的幫助。作為培訓(xùn)機構(gòu)的管理者，為了使機構(gòu)長期運作，自然非常重視教師隊伍的建設(shè)。

　　那么，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊伍呢？首先，管理者要建立全面的教師考核體系，利用教育培訓(xùn)管理體系提供的各項教師考核指標(biāo)，嚴(yán)格做好教師考核工作。此外，管理者還需要從以下兩點深入開展師資隊伍建設(shè)。

　　一、師資隊伍結(jié)構(gòu)與水平現(xiàn)狀

　　1、從師資隊伍的學(xué)歷、年齡、教齡及其他構(gòu)成中測定其師資配備完整程度、合理程度;

　　2、從事業(yè)心、責(zé)任感、人才觀及儀態(tài)行為舉止等方面測出教38 師 的表率作用;

　　3、從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行、課堂教學(xué)優(yōu)化和課外活動指導(dǎo)等方面測量教師的教學(xué)水平;

　　4、從團(tuán)隊活動班級工作的計劃性、針對性形成班集體和培養(yǎng)學(xué)生干部活動能力等, 衡量思想教育工作隊伍狀況。

　　二、學(xué)校對師資的自我培養(yǎng)

　　1、師資的遠(yuǎn)期和近期培訓(xùn)計劃的制定重點是對骨干教師、青年教師、政工隊伍如何進(jìn)行培養(yǎng)的具體措施和相應(yīng)的制度;

　　2、各年級任課教師和班主任的力量配備( 主要是骨干力量的配備) 是否合理, 能否相對穩(wěn)定;

　　3、教研組、年級組在端正教育思想、提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和班主任工作能力方面的作用;

　　4、職工隊伍崗位責(zé)任制是否明確, 為教育服務(wù)思想是否樹立。

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