真題：

名詞解釋

1.?教育

2.?學制

3.?先行組織者

4.?有教無類

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簡答題

1.?學記

2.?教師專業(yè)化發(fā)展

3.?教育要素的構成及關系

4.?行為主義的學習理論

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材料

互聯網+教育

校園欺凌

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分析

1.蒙臺梭利的思想

2.如何理解教育的過程就是學生生活的過程

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解析：

同學們大家好。下面為大家解說一下寧夏大學21年333真題，可能目前我們搜集的題還不夠齊全，就目前已有的題為同學們做個解說，歡迎大家補充真題。

一、名詞解釋

1.教育

2.學制

3.先行組織者

4.有教無類

名詞解釋較為簡單，不論是教育、學制還是有教無類、先行組織者，都是五星級必背題當中的名詞解釋。我不發(fā)愁同學們，我覺得你們會做好。

二、簡答題

1.學記

2.教師專業(yè)化發(fā)展

3.教育要素的構成及關系

4.行為主義的學習理論

簡答題是學記、教師專業(yè)化、教育要素的構成及關系，行為主義的學習理論，也都是必背題當中五星級的重點，我相信你們也不成問題。

三、材料

1.互聯網+教育

2.校園欺凌

材料題是互聯網+教育和校園欺凌，他們不屬于很新的熱點，可以說是往年的教育熱點了。

那么尤其校園欺凌在兩三年前是重點，互聯網+教育是到現在為止都很熱的熱點，讓我開心的是我應當給集訓學生批改過這道題，我們應當有一次測試專門做過互聯網+教育，而且在平常教學的時候，我們也有?；ヂ摼W+教育在今年的熱點當中，我們把它著重表現為教育信息化當中講過以及停課不停學當中講過。

希望同學們結合我們所講過的熱點，這兩個材料題也就不會覺得沒看過了。

四、分析

1.蒙臺梭利的思想

蒙臺梭利是我見過今年將近第三個學校在出。注意蒙臺梭利出題頻率還是比較高，都是分析論述題。

2.如何理解教育的過程就是學生生活的過程

最后一個如何理解教育的過程，就是學生生活的過程呢？這個題有點難，這里特別強調生活。你有理論依據嗎？陶行知、杜威，你能不能談一談教育跟生活聯系的意義是什么呢？體現教育與實際相結合的原則。那么我們能不能去談怎么加強教育和生活的結合呢？可以體現為教育內容生活化，德育生活化，以及教學方法生活化，以及教學組織形式生活化等等。這樣一來我們就能做好生活去教育和生活的聯系。而且最終要讓學生回歸，讓教育回歸學生生活。我們就可以借杜威，又可以借助教育學原理，把這道題答的很好。

我認為現在的考生你是一定會碰到沒見過的題的，這個很正常，關鍵是你已經學會一種教學素養(yǎng)，用素養(yǎng)去答題，這才最重要。對于22級的學生來講，你們來聽這些真題不是說我們每道題在課堂上見過，你見不到全世界所有的題的，我們已經講了絕大多數題，我們需要再引領一下大家的學習方法以及教育學素養(yǎng)，使你能夠利用新學的知識不斷的組成新答案，這才是我們的學習之道。

那么總之我們來評價一下，有了最后這幾個黃色的題，從1~10表示卷子的難度的遞增水平時表示最難，寧夏大學人都在8.5了，希望甚至可以說快到9了，不要輕視這個學校，他既要考察你的背功，還要考察你的靈活應用的程度，希望同學們做題做得好。這幾道題幾乎我們在教學當中都給大家說過，包括最后一個怎么體現教育的過程，就是生活的過程。都講過，希望大家發(fā)揮的好，就到這里了。再見。