實驗教學是幫助學生理解客觀世界運動規(guī)律、掌握知識生產能力的重要方式，是在客觀知識學習與實踐技能培養(yǎng)之間建立聯系的有效手段。而利用新興信息技術建設虛擬仿真教學系統，有助于解決知識學習與實踐技能獲得之間的鴻溝。

什么是虛擬仿真實驗教學系統

虛擬仿真實驗教學系統是基于虛擬現實技術開展的教學實驗活動，能夠突破傳統實驗教學的弊端，從資源供給、實驗范圍、操作形式、實驗深度等方面提升高等教育實驗教學的質量。

虛擬仿真實驗教學系統的優(yōu)勢

1、通過虛擬仿真實驗教學系統，可進行線上線下融合教學，降低真實實驗場景中的危險系數。例如，學生先利用虛擬仿真實驗教學系統進行危險度高的實驗操作，積累學習數據和實驗操作數據，形成報告后作為真實場景中實驗推進的指導依據，以避免出現類似的錯誤而引發(fā)危險。
2、通過虛擬仿真實驗教學系統降低不可重復實驗的失敗率，提高學生解決真實問題的信心和能力。例如，構造虛擬器官支持教學講解和學生練習，同時收集學生實驗的過程性數據，以在真實實驗中更有針對性地提供指導，降低失敗率。
3、具有極強的教學功能兼容性，適用于從教學設計到考核測評的實訓教學全過程。多數通用型應用軟件兼具實訓教學的仿真功能，通常一款軟件可以同時支持多個實訓項目的仿真教學。
如何建設虛擬仿真實驗教學系統？

北京歐倍爾根據教學實例，在仿真技術和虛擬現實技術的基礎上開發(fā)數字化資源；遵循“能實不虛、虛實互補、虛實互促”的原則，構建“線上+線下”的多元教學模式，打破時間與空間限制，進行虛擬仿真實驗教學系統建設。

部分合作案例

在推動教育數字發(fā)展戰(zhàn)略背景下，虛擬仿真實驗教學系統，開始越來越引起重視和關注。北京歐倍爾愿同各方一道進行虛擬仿真實驗教學系統建設，以精準破解高校實踐教學中長期存在的做不了、做不好、做不到、做不上等難題，構建現代教育新范式。