今天我們來實(shí)操分析這篇文章。方法如下??????

菊有黃花 丁立梅

　?1.一場(chǎng)秋雨，再緊著幾場(chǎng)秋風(fēng)，菊開了。

2.菊在籬笆外開，這是最大眾最經(jīng)典的一種開法。歷來入得詩(shī)的菊，都是以這般姿勢(shì)開著的。一大叢一大叢的。

3.　倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。（ ）代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢(mèng)也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。

4.我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個(gè)算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著，欣喜著。

5.鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們?cè)谇锾斓脑吧鲜斋@、播種，埋下來年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍(lán)天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。

6.那時(shí)，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？矗@丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。
　　

7.現(xiàn)在想想，那樣放縱地?fù)]霍美，也只在那樣的年紀(jì)，最有資格。

8.人家的屋檐下，也長(zhǎng)菊。盛開時(shí)，一叢鵝黃．另一叢還是鵝黃。老人們心細(xì)，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時(shí)，卻貪玩，忘掉了這事?！?strong>　

9.年少時(shí)，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。

10.周日逛銜，秋風(fēng)已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開一兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的。《禮記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。

11.我買了一盆（黃菊花），黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會(huì)焐暖一個(gè)秋天的記憶和寒冷。

1．整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動(dòng)？（3分）

要做好這篇文章的這道題，需要具備哪些能力？

一：判斷題型?？吹娇碱}，能準(zhǔn)確判斷出什么題型。

題眼“概述”“哪些活動(dòng)”，可以判斷為這是一道事件概括題。

二、掌握這類題型的解題方法。

1、審讀題干，確定概括事件的人物對(duì)象?！径ㄈ恕?/strong>

人物對(duì)象：我

2、根據(jù)人物，定位概括段落。【定位】

第6段、第8段、第10段

3.用圈畫閱讀法，提取人物情節(jié)?！救Ξ嫛?/strong>

已做

4.分析情節(jié)，組織答案?！窘M答】

①　姐姐用野菊花幫我梳頭，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀。

②　我曾決心自己做一個(gè)菊花枕，卻貪玩忘掉了這事。

③　周日逛街，我買了一盆黃菊花。

三、用“圈畫閱讀法”提取文中敘述類內(nèi)容。

這一步非常關(guān)鍵，如果孩子這一步不會(huì)，那背再多的答題技巧和答題公式都沒用。

我標(biāo)記為“黃色”的內(nèi)容部分，就是文中的關(guān)鍵信息。

這里需要孩子掌握“表達(dá)方式”這個(gè)概念。

為什么孩子不會(huì)概括，讀不懂文章？原因在于他根本不懂也不會(huì)應(yīng)用這個(gè)概念。

這就像孩子從來沒學(xué)過系統(tǒng)的樂理知識(shí)，沒有過專業(yè)的練習(xí)，能彈好鋼琴嗎？

掌握表達(dá)方式這個(gè)概念，是用來概括的

當(dāng)我們需要搞清楚這個(gè)句子表達(dá)什么意思的時(shí)候，需要概括這個(gè)句意

當(dāng)我們搞清楚這個(gè)段落在表達(dá)什么意思，要概括這個(gè)段落的段意

很多孩子你問他最核心的5類表達(dá)方式，他一臉懵，不知道，有的孩子，上了初一、初二依舊不清晰，更不要說他判斷了！

所以，孩子學(xué)到表達(dá)方式的時(shí)候，必須看到一個(gè)句子以后，能夠精準(zhǔn)快速的判斷出來，它屬于什么樣的表達(dá)方式。

并且能夠通過表達(dá)方式切入，能夠把句子句意，段落段意概括出來。

小結(jié)

學(xué)好語文閱讀理解就三件事:概念、方法、練習(xí)。

1.概念:吃透考題和參考答案中的概念術(shù)語

2.方法:掌握必考題型的解題方法。

3.練習(xí):有效練習(xí)，將方法轉(zhuǎn)化為解題能力！

很多學(xué)科都有固定的思考方式和流程，比如刑警分析案情，醫(yī)生診斷病情，心理學(xué)家做心理分析等。

閱讀理解也一樣，我的課程就是教會(huì)孩子系統(tǒng)可復(fù)制的文章解析和賞析的共通方法，掌握這套方法，就會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通，形成穩(wěn)定的得分能力，而不再像過去那樣，每次答題只能憑感覺，靠運(yùn)氣……

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