也許，希美與霙冢，利茲與青鳥(niǎo)，最后誰(shuí)也無(wú)法割舍對(duì)方，故事的最后，或許是離合的開(kāi)始。

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說(shuō)起來(lái)，《利茲與青鳥(niǎo)》的背景，便是《吹響！上低音號(hào)》之中的一個(gè)小小片段。作為看過(guò)《上低音號(hào)》的全季的我，劇場(chǎng)版與TV版的內(nèi)容稍有不同的是，劇場(chǎng)版的基調(diào)更貼近于感情，TV版更貼近于樂(lè)曲和樂(lè)器。但值得稱贊的是，它們都選擇了以“音樂(lè)”細(xì)膩地傳達(dá)著一個(gè)基調(diào)，一種逐漸升華的情感，一份“利茲與青鳥(niǎo)”的感情。

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或許希美才是青鳥(niǎo)。藍(lán)鳥(niǎo)是自由的化身，飛遍世界各地，東西各國(guó)；然而對(duì)利茲的一切事物都報(bào)以好奇。對(duì)于利茲來(lái)說(shuō)，藍(lán)鳥(niǎo)這便是她的唯一一個(gè)朋友，唯一一個(gè)依靠，沒(méi)有她，生活也就失去了依靠，失去了樂(lè)趣。因此，她不愿意放開(kāi)它。

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? ? 或許希美才是利茲。她們即使性格不一致，但仍然愿意一起上學(xué)，一起放學(xué)，一起等待著對(duì)方的前來(lái)。然而，霙冢會(huì)吹雙簧管，自己不會(huì)；霙?？梢钥家舸?，自己不可以。這也是為什么最后“第二樂(lè)章”的片段里，能夠引起大部分人，不管是“戲內(nèi)”還是“戲外”，人們的感動(dòng)和共鳴。當(dāng)霙冢吹出那對(duì)于我們來(lái)說(shuō)熟悉的音律之時(shí)，便決心飛向藍(lán)天，而希美猛然發(fā)現(xiàn)，束縛住“青鳥(niǎo)”的，恰恰是身為“利茲”的自己。

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? ? 不論是希美，還是霙冢，也許都是利茲與青鳥(niǎo)。當(dāng)結(jié)尾兩人奔向不同的地方，去追尋各自的理想之時(shí)，“青鳥(niǎo)”早已飛翔，“利茲”早已樂(lè)觀面對(duì)。而這，仿佛預(yù)示著在分離和相聚之后，兩人終將還會(huì)走到一起，這似乎是一種“甜”吧。

說(shuō)回電影，故事有兩個(gè)世界，兩個(gè)畫(huà)風(fēng)，兩種氛圍?！袄澟c青鳥(niǎo)”的童話世界，“希美和?！钡默F(xiàn)實(shí)世界，這兩個(gè)世界線相互影響著：童話影響著現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，推動(dòng)著現(xiàn)實(shí)的感情；而現(xiàn)實(shí)又促進(jìn)了童話的故事進(jìn)展，增添了主人公的代入感。

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那么，為什么要為一個(gè)小片段制作一部“劇場(chǎng)版”，而并非選擇“連載”《上低音號(hào)》呢？或許，一方面是由于《聲之形》的大好，令制作人員得以“留任”，而另外一個(gè)主要方面是，《利茲與青鳥(niǎo)》所傳達(dá)的雙層情感，才會(huì)令觀眾們得以感動(dòng)，得以細(xì)細(xì)品味。

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利茲與青鳥(niǎo)，霙冢和希美，她們的故事，還將繼續(xù)。。。。。。