《心病》九辮師生關(guān)系的寫(xiě)作邏輯（二）
漢字那么多個(gè)，為什么偏偏要用“筱”啊？
那是老郭的徒孫輩的排行啊！
還是覺(jué)得作者腦補(bǔ)過(guò)多，出于禮貌，咱就不對(duì)作者表示反對(duì)了？
“春”這個(gè)字在相聲里很重，相聲又叫“春口”，“春”是笑料是包袱，“萬(wàn)象歸春”大概意思是說(shuō)世間萬(wàn)象都可以用到相聲里，成為相聲的內(nèi)容。
《心病》這個(gè)文，前后邏輯不一致。
開(kāi)篇前幾章，我以為楊九郎是出于感情才去過(guò)問(wèn)張?jiān)评椎臉I(yè)務(wù)，而且這個(gè)事兒是私下進(jìn)行的，不能讓別人知道。
我知道德云社的傳統(tǒng)是師哥帶師弟，但是師弟教師哥，聽(tīng)著有些匪夷所思。
直到找到這個(gè)。
這是2011年，德云社十五周年演出的后臺(tái)，從肢體語(yǔ)言看，郭鶴鳴坐得很坦然，張?jiān)评子悬c(diǎn)站不直。
這個(gè)時(shí)期，郭鶴鳴是老師，雖然他唱得不如陶陽(yáng)，還是陶陽(yáng)的師弟（上課的時(shí)候郭鶴鳴讓陶陽(yáng)唱，陶陽(yáng)說(shuō)您老師您不唱！郭鶴鳴那個(gè)心虛的表情太特么好玩了），但是學(xué)生對(duì)老師的禮貌和規(guī)矩都還是要有的。
雖然沒(méi)有找到張?jiān)评走@個(gè)階段在傳習(xí)社學(xué)習(xí)的實(shí)證，但是張?jiān)评兹W(xué)習(xí)是符合邏輯的，側(cè)面證明是八隊(duì)烏托邦的時(shí)候，張?jiān)评渍f(shuō)他剛回德云社的時(shí)候，李九春幫過(guò)他。那個(gè)時(shí)候，李九春在傳習(xí)社也負(fù)責(zé)帶娃。
所以，師弟確實(shí)可以教師哥。
還有朋友表示不能理解為什么我寫(xiě)的九郎明明那么寵，可是又那么兇。
這不矛盾?。?/p>
寵是當(dāng)兒子寵嘛，至于教學(xué)風(fēng)格，這不是楊九郎特有的，這是一脈相承，老郭那學(xué)來(lái)的！
給大家看看德云社的教學(xué)風(fēng)格：
再看看這個(gè)團(tuán)綜：
再看看老郭的嚷嚷：
不光是老郭，老郭的徒弟也一樣。
就說(shuō)高鶴彩吧。
再看老郭老說(shuō)的：
《心病》九辮師生關(guān)系的寫(xiě)作邏輯里最后我放了幾張圖，老郭說(shuō)他教了這么些學(xué)生也沒(méi)教出個(gè)偶像派，那張?jiān)评资钦l(shuí)教的？
說(shuō)通前提，我們?cè)賮?lái)看九辮。
這個(gè)視頻里我截了三場(chǎng)。
第一個(gè)片段沒(méi)幾秒，看看楊九郎那個(gè)臉色，這家伙把他急的。
但是到了備場(chǎng)的時(shí)候，兩個(gè)人調(diào)整了氣場(chǎng)，張?jiān)评鬃煤芡Π危瑮罹爬扇趿讼氯ァ?/p>
第二個(gè)片段，張?jiān)评捉o楊九郎扣扣子的這段時(shí)間里，楊九郎一直在說(shuō)話，從表情上看，是上臺(tái)前的叮囑。
穿大褂的規(guī)矩：
第三個(gè)片段，也是臨上場(chǎng)前最后再過(guò)一遍。過(guò)完了，張?jiān)评住白屛覀円黄饘W(xué)高貴妃喊爸爸：老匹夫！”
以前我沒(méi)看到楊九郎在跟前，搞不懂張?jiān)评走@是什么腦回路，怎么突然提起電視劇，要學(xué)高貴妃喊爸爸？后來(lái)看到九郎，哦，原來(lái)是為了管爸爸叫老匹夫，好吧，你開(kāi)心就好。
怎么樣，和欒云平給老秦說(shuō)活的情景是不是很像？
張?jiān)评椎膫€(gè)頭是比楊九郎稍微高一點(diǎn)的，但是這倆人在一塊兒的時(shí)候，老是顯得楊九郎高一點(diǎn)。
就像2011年，在郭鶴鳴跟前有點(diǎn)站不直一樣，張?jiān)评自跅罹爬筛耙擦?xí)慣了，站不直坐不直的，總是讓自己矮一點(diǎn)。
寫(xiě)到這里，我還是回到開(kāi)頭那個(gè)問(wèn)題，都知道老郭的嫡傳徒孫是“筱”字輩，連高鶴彩的徒弟都是“筱”字輩，大家看到“張?bào)愦骸边@個(gè)名字，真的一點(diǎn)兒感覺(jué)都沒(méi)有嗎？
