孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，甚至厭學(xué)，家長該不該管？

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不好，作為家長，當(dāng)然要管，關(guān)鍵是怎么管，很多孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，厭學(xué)，并不是家長不管，而是管的很多，并且很多方式有問題，才導(dǎo)致厭學(xué)的孩子越來越多。

實(shí)際厭學(xué)自古以來就很多，只不過那時(shí)高學(xué)歷的少，多數(shù)人可以從事簡單，重體力的勞動(dòng)，下地，打工，工地等，而現(xiàn)在不行，沒有知識技能，生存的空間你那是小了很多。

能不能管好孩子，關(guān)鍵看家長采用了什么方法，從現(xiàn)在厭學(xué)孩子的形成因素看，主要是以下幾方面的原因。

一是孩子的責(zé)任心，意志品質(zhì)，吃苦精神，生活能力等方面嚴(yán)重欠缺，由于過去溺愛，從小包辦的過多，導(dǎo)致孩子面對困難的能力差。

二是沒有了解孩子心靈成長規(guī)律，面對孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，只是表面的灌輸知識，針對孩子出現(xiàn)的問題，指責(zé)打擊比較多，孩子沒有嘗到學(xué)習(xí)成功帶來的價(jià)值感，成就感，和愉悅，很多孩子形成了習(xí)得性無助，認(rèn)為自己學(xué)不會，形成了厭學(xué)。

三是孩子出現(xiàn)厭學(xué)，或者學(xué)習(xí)方面的其他問題，只看表面的不良行為，沒有看到孩子的潛意識心理，糊涂家長就是一味的批評，甚至打罵，有點(diǎn)思想的家長會求助專業(yè)人員，而很多專業(yè)人員也并沒有看到孩子厭學(xué)的潛意識現(xiàn)象，采取的方法也就解決不了厭學(xué)問題。

厭學(xué)看似簡單的事情，但并不簡單，如果看不到孩子想學(xué)學(xué)不進(jìn)的潛意識的條件性厭學(xué)情緒，就不會就覺，學(xué)生也不會自主高效的學(xué)習(xí)，作為家長，要學(xué)習(xí)，家庭教育知識，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)科學(xué)高效的，可操作的家庭教育知識，雞湯式的理論，聽著有道理，但沒法操作。