（三）5一6歲幼兒年齡特點(diǎn)

3-6生幼兒進(jìn)人了大班，迎坡他們?nèi)蔚膬豪淼呐笠晃?，這一年現(xiàn)，幼)U 到小學(xué)的這班期，地是從游歡價(jià)段到學(xué) 6段的過(guò)流物。大跳多兒了明鼎的個(gè)性特征，對(duì)周?chē)氖澜缬姓叻e極的求知和探茶欲塑，開(kāi)始對(duì)自%現(xiàn)象的緣曲、機(jī)城的運(yùn)動(dòng)原理等產(chǎn)生興趣，一般簡(jiǎn)單操作的玩數(shù)具已不能，足大班幼兒的福求。5一6歲幼兒在認(rèn)知、動(dòng)作、語(yǔ)言和社會(huì)交往等方面的多

展有其獨(dú)特的特點(diǎn)，很據(jù)幼兒身心發(fā)歷的特征科學(xué)地設(shè)計(jì)玩教具，能夠更水地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

?認(rèn)知發(fā)展

5一6歲幼兒的認(rèn)知水平處在的運(yùn)算階段的后期，發(fā)展好的幼兒甚至已多步人具體運(yùn)算階段的前期。幼兒開(kāi)始有簡(jiǎn)單的邏輯思維，會(huì)恩考事物之間的邏輯性，注意品質(zhì)有了很大的提升，克服因難、解決困難的能力也有所增強(qiáng)，逐漸對(duì)有一定難度、需要自己探究或付出努力、有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容或問(wèn)題表現(xiàn)出興趣。因此，根據(jù) 5一6歲幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)知識(shí)性強(qiáng)、蘊(yùn)含多元信息、操作復(fù)雜、需要邏輯思維參與的玩教具

2.動(dòng)作發(fā)屢

-6歲幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性都得到子快速發(fā)展。在粗大動(dòng)作方面，他們能平衡和控制大肌肉活動(dòng)，有序地完成一系列的動(dòng)作翻跟頭、跳繩、于行走間運(yùn)球等。在精細(xì)動(dòng)作方面，他們能夠熟練地使用筷子，沿著曲線(xiàn)畫(huà)或剪出圖形，但部分幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)技能的掌握不規(guī)范，在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)出

現(xiàn)因用力過(guò)猛而戳破紙張，或者握筆方法

不正確、肌肉緊張等問(wèn)題，幼兒手部的控制能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)齡前階段是訓(xùn)練幼兒的前書(shū)寫(xiě)技能的最佳時(shí)期，在為大班幼兒設(shè)計(jì)玩教具時(shí)要考慮其精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，設(shè)計(jì)一些可以促進(jìn)幼兒掌握前書(shū)寫(xiě)技

圖2-6 沙子書(shū)寫(xiě)

能的玩教具。例如，提供沙子、鉛筆、漢宇

卡，讓幼兒用鉛筆在沙子上畫(huà)出漢字的形狀，以練習(xí)掌握前書(shū)寫(xiě)技能（見(jiàn)圖2-6)。