第一，我們正處于一個(gè)學(xué)生使用ChatGPT等AI工具完成作業(yè)的時(shí)代，傳統(tǒng)的教育方法需要適應(yīng)變化。

教育工作者不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生利用了先進(jìn)技術(shù)而懲罰他們，相反，應(yīng)該專注于讓學(xué)生去挑戰(zhàn)超越AI能力范圍的任務(wù)。這需要我們重新思考教育策略和方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的人類特質(zhì)的創(chuàng)新性思維能力。[1]

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第二，教育工作者的責(zé)任范圍不僅局限于課堂內(nèi)。

更重要的目標(biāo)是為學(xué)生的未來(lái)做準(zhǔn)備，毫無(wú)疑問(wèn)，他們的未來(lái)肯定離不開用AI工具完成工作。因此，確保學(xué)生具備高效利用這些AI工具的能力至關(guān)重要。

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第三，AI的采用不僅對(duì)學(xué)生有利，對(duì)教育工作者也是如此。

目前和可預(yù)見的未來(lái)，大量的AI應(yīng)用正在涌入市場(chǎng)，并且在可預(yù)見的未來(lái)將持續(xù)增長(zhǎng)。這些工具可以簡(jiǎn)化和增強(qiáng)教育工作者和課程設(shè)計(jì)者的工作任務(wù)。無(wú)論是設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、創(chuàng)建吸引力的課堂活動(dòng)、提供個(gè)性化和富有洞察力的學(xué)習(xí)效果反饋，還是增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，ChatGPT都可以成為非常有價(jià)值的教學(xué)助手。

跟上這些技術(shù)發(fā)展的步伐，并將這些工具整合到課堂以備學(xué)生走向課堂之外的世界，踐行“性非異也，善假于物也”！[2]

參考資料

[1]https://onlinelearningconsortium.org/chatgpt-unleashed-an-advanced-exploration-of-ai-driven-course-design/

[2]https://www.94c.cc/info/chatgpt-changing-education.html