? ??（張金蘭 張國林?徐靜儀）為深入了解勇村文化，弘揚(yáng)紅色文化精神，湛江科技學(xué)院“心連心”暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐團(tuán)隊于7月12日早上9:00前往勇村抗日時期村民避難的巖洞，親身到實(shí)地感受村民躲避日軍的環(huán)境，進(jìn)行紅色文化教育。成員們在此過程中了解抗日時期的英雄事跡，以優(yōu)秀的前輩為榜樣，學(xué)習(xí)先輩的精神，讓紅色文化融入到隊員們的學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揚(yáng)紅色文化的精神內(nèi)涵，并將紅色文化傳承下去。

追尋紅色足跡，悟青春之擔(dān)當(dāng)

? ??當(dāng)日上午，在老書記的帶領(lǐng)下，調(diào)研小組來到勇村抗日時期村民避難的巖洞，因?yàn)閹r洞地勢險峻，易守難攻，這里便成為了民兵抗擊敵人的不二之選。1945年7月22日，沿桂梧古道從平樂縣方向潰退至勇村的日軍，與駐扎在勇村的鬼子會合后，欲往陽朔縣城及桂林方向撤退。勇村的徐以華、易忠福與樂響村的覃運(yùn)來等村民，面對近千名日寇，仍無所畏懼地在香爐山架上重機(jī)槍與日寇抗衡。

? ??在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，巖洞就變成了村民乘涼和玩耍的好去處。村民們還會在巖洞中舉辦活動，載歌載舞。此外，巖洞又稱溶洞或洞穴。巖洞是由于天然水流經(jīng)可溶性巖石（如石灰?guī)r、白云巖等）與它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而使巖石溶解所形成的地下空間。“大巖門”巖洞是一個獨(dú)具特色的喀斯特地貌洞穴，擁有豐富的地下河道、石柱、石筍等自然景觀。

? ??紅色記憶，象征著光明，象征著溫暖，象征著力量，象征著未來。成員們來到巖洞內(nèi)部，聽著老書記講述著一些關(guān)于巖洞的歷史故事，老書記的話語在調(diào)研小組成員的記憶中留下了紅色的印記。

? ??“行程萬里，不忘初心，牢記使命”，這種信念要堅持下去，對于新時代的隊員們來說，就必須在思想上和學(xué)習(xí)上擰緊螺絲，自覺做理想信念的繼承者。紅色基因是中華民族精神的紐帶，是中華民族精神的內(nèi)核。先烈們?yōu)榱藝要?dú)立，民族獨(dú)立，人民幸福而英勇奮斗，不畏犧牲，他們用鮮血和生命，用信仰和決心，寫下了人類史上的壯美詩篇。

巧手創(chuàng)造世界，放飛指尖夢想

? ??當(dāng)日下午，還有極其熱鬧的手工課，在第一節(jié)手工課上，小老師們拿出扭扭棒，把它們分發(fā)給小朋友們，小朋友們對扭扭棒十分感興趣，靜儀小老師教孩子們利用扭扭棒制作很多美麗的小花朵。不同顏色的扭扭棒交叉纏繞，一朵朵花朵在孩子們的手中綻放，在各位小老師的協(xié)助下，小朋友們很快掌握了要領(lǐng)，他們開動腦筋，自己動手制作各種各樣的創(chuàng)意作品，扭出他們心中美麗的夏天。在小老師們的耐心指導(dǎo)下，小朋友們仿佛置身于一個藝術(shù)殿堂，盡情創(chuàng)作著屬于他們自己的作品。雖然孩子們年紀(jì)很小，但是動手能力卻一點(diǎn)也不差，他們還會把自己設(shè)計的作品送給在場的小老師。

? ??在第二節(jié)手工課上，小老師在講臺上為大家介紹蘇珊紙飛機(jī)，并示范蘇珊紙飛機(jī)的折法。隨后把折紙分發(fā)下去給小朋友們，讓小朋友們自己動手，開始折出屬于自己的紙飛機(jī)作品?！敖憬?，姐姐，快來看看這里要怎么折呀?”一個小男孩著急的問道?！敖憬?，快來看看這個為什么會變成這樣子，為什么飛不起來呀？”另一個小女孩問道。就是這么幾個問題使得教室一瞬間又熱鬧起來了，小朋友們非?；钴S地提出在折紙飛機(jī)過程中的遇到的問題，小老師們都耐心地為孩子們解答。小老師們對于翻折步驟都有很詳細(xì)的講解，在小老師們的耐心指導(dǎo)和幫助下，孩子們陸續(xù)折出了屬于自己的獨(dú)一無二的紙飛機(jī)。

? ??在這一下午的手工課上，整個教室充滿了稚嫩的童聲和熱情洋溢的笑容，小朋友們的眼中更是透露著自然的純真，這一節(jié)手工課使小老師與小朋友之間的關(guān)系越來越融洽。湛江科技學(xué)院“心連心”暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動團(tuán)隊來到勇村進(jìn)行支教，隊員們都在行動，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的青春力量。