"未來，一起教育科技將更加專注作業(yè)等核心教學(xué)應(yīng)用場景。"

本文為IPO早知道原創(chuàng)

作者｜Uncle C

據(jù)IPO早知道消息，12月7日，一起教育科技宣布，將在12月31日停止其在中國K-12階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)服務(wù)。未來，一起教育科技將更加專注作業(yè)等核心教學(xué)應(yīng)用場景，全面轉(zhuǎn)型成為一家助力中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的SaaS軟件服務(wù)商。

一起教育科技發(fā)布了其最新的作業(yè)平臺——一起作業(yè)3.0版本，以及如何以作業(yè)為切入點，落地國家“雙減”政策的區(qū)域和學(xué)校解決方案。在發(fā)布會現(xiàn)場，一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢邀請中國教育技術(shù)協(xié)會、中國教科院、北京四十三中等教育機(jī)構(gòu)的代表，正式啟動了一起教育科技SaaS軟件服務(wù)平臺。

一起教育科技最新發(fā)布的一起作業(yè)3.0版本包含五大產(chǎn)品模塊：通過增加學(xué)科素養(yǎng)類和育人類的題目，并加以區(qū)域本地化標(biāo)注體系構(gòu)建的高質(zhì)量本地化題庫；基于單元作業(yè)的學(xué)情診斷輔助工具；智慧紙筆課堂互動工具；自我反思錯題本和面批輔助工具以及“雙減”政策實施情況數(shù)據(jù)可視化監(jiān)管服務(wù)。

一起教育科技創(chuàng)始人、CEO劉暢在發(fā)布會上表示：將充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段，圍繞作業(yè)等核心教學(xué)應(yīng)用場景，推動SaaS軟件服務(wù)在校內(nèi)教育中的真實常態(tài)化使用，破解落實“雙減”過程中面臨的五大難題。

首先，利用本地化題庫輔助高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計，利用數(shù)據(jù)分析診斷學(xué)生問題反哺教研教學(xué)，利用智能設(shè)備開展高效面批輔導(dǎo)，減輕老師教學(xué)負(fù)擔(dān)和過重的工作量。

其次，通過分層作業(yè)以及對學(xué)生作業(yè)完成時間、學(xué)習(xí)品質(zhì)的監(jiān)測，保障學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，避免在統(tǒng)一時長控制下，好學(xué)生“吃不飽”、學(xué)困生做不完以及各科作業(yè)協(xié)同難題。

再次，總體學(xué)習(xí)時長被壓減，如何繼續(xù)保持基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。一方面，以數(shù)字化和信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的作用，提升校內(nèi)教學(xué)效率，保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量；另一方面，通過大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)，將優(yōu)勢學(xué)校、地區(qū)的教學(xué)資源在全國范圍內(nèi)合理分配，助力解決校與校之間、地區(qū)與地區(qū)之間的教育均衡難題。

第四，區(qū)域教育治理從經(jīng)驗判斷到數(shù)字化治理的難題。以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，正確理解學(xué)業(yè)壓力與學(xué)科成績關(guān)系、學(xué)科知識與學(xué)科素養(yǎng)平衡，以及學(xué)科素養(yǎng)和五育并舉的平衡問題。

最后，通過家校溝通清單、家庭教育講座、數(shù)據(jù)報告等手段，提高家長和學(xué)生對教育的幸福感與獲得感，破解“雙減”之后家校協(xié)同育人的難題，讓“雙減”之后人民對教育的滿意度不斷提升。