在當(dāng)前這個(gè)特殊學(xué)期，學(xué)校復(fù)課面臨很多考驗(yàn)。學(xué)生人數(shù)較多的線下授課難免面臨聚集性傳播的情況，在密閉的空間內(nèi)，學(xué)生衛(wèi)生安全保障成為難題。對(duì)于部分體質(zhì)較弱的學(xué)生而言，學(xué)校中病例數(shù)量增多，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。

為保障正常教學(xué)秩序，很多中學(xué)校實(shí)行線上+線下的教學(xué)方法，家長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)生身體狀況和家庭實(shí)際情況，自愿選擇線上還是線下。然而，如果老師發(fā)展身體不適的情況，授課問(wèn)題如何保障呢？聚力成師關(guān)注到，為解決教師人員不足的問(wèn)題，部分學(xué)校采用合班上課的方式，針對(duì)部分年級(jí)教學(xué)資源緊張的問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行合理調(diào)配，合班上課或統(tǒng)一安排上網(wǎng)課，施行下來(lái)總體滿足上課需求。

聚力成師關(guān)注到，考慮到部門(mén)教師身體不適，很難馬上回到工作崗位中。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌安排和補(bǔ)位代課，根據(jù)班級(jí)學(xué)生到校率，進(jìn)行同年級(jí)合作教學(xué)，盡量不讓教師超量工作。在實(shí)際工作中，幾乎沒(méi)有因?yàn)槔蠋焼?wèn)題，對(duì)教學(xué)進(jìn)度造成問(wèn)題，一旦有教師因身體原因缺課，馬上會(huì)有別的年級(jí)教師認(rèn)領(lǐng)課程，不會(huì)出現(xiàn)無(wú)人上課的情況。

聚力成師了解到，對(duì)于中小學(xué)生復(fù)課過(guò)程中出現(xiàn)的健康問(wèn)題，有關(guān)專家建議：如果出現(xiàn)癥狀較嚴(yán)重，建議老師居家充分休息。第二，如果學(xué)校三分之一以上的老師出現(xiàn)身體問(wèn)題，可考慮全校轉(zhuǎn)為線上授課，并堅(jiān)持兩周的時(shí)間。第三，如果學(xué)校資源緊張，相關(guān)部門(mén)可統(tǒng)籌安排調(diào)配教育力量，從其他學(xué)校調(diào)配老師。第四，在不妨礙放假的前提下，耽誤的課程可以利用其他時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。

非常時(shí)期不僅是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)校調(diào)控，相關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌能力的考驗(yàn)。聚力成師建議學(xué)生及家長(zhǎng)，積極配合學(xué)校安排，如有不便盡量克服。