孩子到了小學(xué)，可能很多父母對于孩子的溝通的期望會呈現(xiàn)指數(shù)級的增長。有這樣的想法也很正常，孩子的確會在這個階段有非常大的智力的飛躍，但不幸的是，通常是跟不上爸媽的期望的：）。

很多孩子對于父母放學(xué)回來的問話格式可以說了如指掌?！白鳂I(yè)做完了嗎？”“上課表現(xiàn)好嗎？”“課聽懂了嗎？”而這“回家三問”背后還關(guān)聯(lián)著挨打挨訓(xùn)前的“暴擊三問”：“你不是說你作業(yè)做完了嗎！”“你不是說上課表現(xiàn)挺好嗎！”“你不是說你上課聽懂了嗎！”

其實為啥不要這么和孩子說話道理和幼兒園差不多。本質(zhì)上還是父母自己在消解自己的緊張，但孩子并不喜歡這樣。而對于我女兒來說，我們通常是以一種“交換狀態(tài)”的模式在交流。我告訴孩子我這一天做了些啥，其實就是給孩子一個可以學(xué)習(xí)和模仿的樣板。同時也是很好的去感受和思考孩子在想什么的模式，如果光是報流水帳，孩子也會煩，那就需要和孩子講講今天遇到的一些趣聞。久而久之，孩子也會習(xí)慣性和你說說今天學(xué)校里面的趣聞，并隨之也會帶出更多的私貨。

而這之中，有些原則也是需要注意的。

第一，不嫌棄。孩子的有些事情可能在你覺得很無足輕重，或者很幼稚。請即使不喜歡也記得聽完。在聽到你真正想聽的內(nèi)容之前，聽幾年這種是必須的。

第二，保密原則。對話的內(nèi)容有保密需求的，就是絕對需要保密，沒有人會把真心話說給一個大嘴巴或者出爾反爾的人的。

第三，真誠。 對于沒聽懂，或者不理解的內(nèi)容。就直接說沒搞明白，沒聽懂。不懂裝懂是一件非?！安豢帷睍舴鄣氖虑?。同時，要真覺得孩子不錯的，也真誠的表揚，不要去擺家長的威嚴(yán)，諸如“好是應(yīng)該的，壞就該罰”這種古板的思維方式并不是一個好的教育思路。

第四，交流情感優(yōu)先。不要總是想著糾正孩子，告訴孩子一個正確的真理。這種行為就和談戀愛的時候，對女朋友說多喝開水治感冒一樣。孩子很多時候就是因為信任你才會分享給你一些特別的事情。如果聊天聊到最后都變成了“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”這個聊天對象如果不是親爹我一定和他絕交。

當(dāng)能夠把握好這些原則。對于和孩子日常聊天也會更多的分享出父母所真正在意的信息。