完成培訓(xùn)后，藝術(shù)考官必須從文化課的最后一次折騰開始。在復(fù)習(xí)的初級階段，藝術(shù)考官犯的最簡單的錯誤就是包羅萬象，每一個科目都想現(xiàn)場復(fù)習(xí)。這是一個好主意，但藝術(shù)考官必須根據(jù)他們的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，因為他們的學(xué)習(xí)時間有限。藝術(shù)專家必須區(qū)分短跑文化的專業(yè)化程度、方向性和基本知識。對自己的文化素養(yǎng)做一系列的總結(jié)和分析，區(qū)分自己的好話題和壞話題，然后在重復(fù)中發(fā)表意見，效果會很明顯。

對于一個問題，為了不搞亂聯(lián)考，美術(shù)考官首先要緊緊抓住主旋律，開始抬高步伐，抓住每一個問題的時間。在對文化學(xué)科的反復(fù)研究中，學(xué)習(xí)藝術(shù)科目的學(xué)生需要更廣泛地運用大腦，從實例中得出結(jié)論，提出補充問題，并進(jìn)行更深入的分析，以便理解和判斷.考古學(xué)家找到了正確答案，并記錄了考試最重要的高頻點，以提高考官的文化價值。

藝術(shù)學(xué)生回到文化課后，在學(xué)年開始時，考官學(xué)生之間產(chǎn)生了一定的差異。美術(shù)考官文化基礎(chǔ)薄弱，備考時間短，復(fù)習(xí)文化課時間短。藝術(shù)專家很容易落后于考試時間表，導(dǎo)致他們精神錯亂。然后，藝術(shù)專家必須穩(wěn)定精神狀態(tài)，跟著老師去檢查。只要藝術(shù)候選人盡其所能相信自己，就可以在文化教育方面取得良好的成績。