幼兒教師是在教師的隊伍里，應(yīng)該是最辛苦的，每天都要早早的來到園里，搞衛(wèi)生，晨檢，發(fā)飯，面對一些不能自理的孩子們。一些老師的體會就是：幾十年下來了，什么都不會做了，只記得一個重復(fù)的動作，那就是給孩子們盛飯，蒯勺子的動作，為了不成為這樣的繼承者，我們在做完這些瑣碎的工作之后，抽時間跟老師們一起還備課，看看書，充實自己。

而干了20多年的老教師們，還要面對來自各方面的壓力，來自教學(xué)上面的理念更新，要不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己不至于落后，還要完成日常的工作。來自生活中的壓力更大，上有老，下有小的需要照顧，可是干了20多年只要一千多元的工資能承受這樣的經(jīng)濟(jì)壓力嗎？幼兒教師是最弱小，最辛苦也是掙的最少的老師，都說提高老師的地位，幼兒教師的地位誰來提高，幼兒教師的身心誰來關(guān)注呢？

聽了肖川老師的講座，他建議我們看一篇文章《誰偷走了中國人的微笑》，使我深有感觸，在這樣的大環(huán)境下，又是誰偷走了幼兒教師的微笑呢？

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