盡管我們支教組全員都是師范生，但上課教學(xué)對于正在上大一的我們來說卻陌生的。第一次備課，第一次站上講臺，第一次駕馭課堂，第一次為人師表……這無一不是對我們的挑戰(zhàn)。但我們支教組全員用于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，我們對支教活動的熱衷，使我們的支教活動漸入佳境。

從一開始的課堂紀(jì)律混亂到現(xiàn)在盡然有序的課堂秩序，從一開始的手足無措到現(xiàn)在的有條不紊，從一開始的陌生到熟悉等等。一切都來自于支教組全員不懈的努力。這其中的艱辛或許只有體會過的人才能懂。

今天，我去看了組員們的上課情況。老師們的熱情感染了學(xué)生，學(xué)生們的熱情是課堂變得活躍，但這絲毫沒有影響到課堂紀(jì)律，老師所說的話總是能令行禁止。對于一些特別調(diào)皮的學(xué)生，我們必須采取鐵腕手段，殺雞儆猴，以安定課堂紀(jì)律，但鐵腕手段并不意味著打罵學(xué)生，而是軟硬兼施，給予批評，使之改過

從步入正軌到漸入佳境，這一切都離不開組員們的努力，我相信在剩下的幾天里，我們支教組會把課堂變成一個為小朋友們所稱道的趣味課堂。

撰文：黃成鴻

審稿：趙永超( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

來源：嶺南師范學(xué)院“同心燃夢”社會實踐隊

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