2017年7月1日晚上7：30在雷陽樓B棟迎來了三下鄉(xiāng)“希望家園”社會實踐隊支教組的第一次試講，在試講前有點小期待但更多的是緊張，還記得小時候的夢想就是當(dāng)一名老師，但現(xiàn)在當(dāng)我自己有機會站在講臺上時卻發(fā)現(xiàn)自己是那么的手足無措。

作為一名提高班的英語老師，在試講前一直在想要怎么樣去備課？怎樣在課堂上去吸引學(xué)生的注意力等等的問題。因為英語在小學(xué)生的眼里似乎剩下的只是枯燥和無聊，仿佛有一種特別的魔力喚醒他們內(nèi)心沉睡的靈。在這次試講過程中，我用a、e、i、o、u五個元音字母引入了20個元音音標(biāo)，我用對比的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生們區(qū)分長元音和短元音，教他們在發(fā)音時的嘴型，并且鼓勵學(xué)生們在課堂上積極的發(fā)言，讓他們學(xué)會善于表現(xiàn)自己，而我這堂課的目的是讓學(xué)生們掌握20個元音的讀法，并在以后的學(xué)習(xí)生詞的時候加以運用。

試講結(jié)束后，隊員們也就我試講的內(nèi)容和課堂上的表現(xiàn)提出了相應(yīng)的建議?？此埔淮尾唤?jīng)意的試講卻也讓我受益匪淺。以前總是覺得老師上起課來好像很輕松、很簡單，然而事實卻恰恰相反，現(xiàn)在的我看到的更多是在成為一名合格教師路上的艱辛。

撰文：嶺南師范學(xué)院“希望家園”社會實踐隊

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