學(xué)生、老師已經(jīng)彼此互相熟悉了，一個(gè)孩子的性格是什么樣的我也已有了解，隊(duì)員們都說五年級(jí)六年級(jí)的學(xué)生很高冷，今天早上我去上了他們的課，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們很好相處，他們并不高冷，他們對(duì)很多東西已有分辨能力和各種意識(shí)，在我看來他們其實(shí)只是害羞不愿意站起來或集體回答老師的問題，害怕自己答錯(cuò)了。今天是他們幫我開的門，我一說去多媒體上課，他們還是回像低年級(jí)的學(xué)生一樣很活躍很開心地奔向上課的地方，那時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)可以很活躍，在上課的時(shí)候我不會(huì)問一些讓他們集體回答的問題，我會(huì)叫他們個(gè)人起來回答問題，那時(shí)候即使不懂他們也會(huì)笑容燦爛地跟我說他們不懂，他們真的不會(huì)高冷到不回答你的問題或者不搭理你。在還沒有上課的時(shí)候，我跟他們有聊天，用自己與他們心靈最近的距離跟他們聊天，像朋友一樣，我鼓勵(lì)他們上課積極回答問題，用最真誠最親切的眼神告訴他們不要害怕或者害羞，后來他們都開心的點(diǎn)頭了。

通過這件事我覺得或許只要我們一個(gè)眼神的交流，我們彼此就能有心里的感應(yīng)，就會(huì)拉進(jìn)我們的距離，用老師的眼神告訴他們我們是陪伴你們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，師之所存道之所存也。讓他們知道老師是講道理的人，所以也就意味著我們是可以理解他們能給予他們指導(dǎo)和幫助的人。用我們的態(tài)度感染他們很重要。

當(dāng)學(xué)生們遇到什么問題，我們作為老師的都會(huì)想盡辦法幫他們的時(shí)候，他們都會(huì)知道你我都在。

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