早上開班儀式順利開展了，看得出班里很多同學都比較有個性。有個別喜歡自己偷著樂，有個別喜歡當著老師面質(zhì)疑老師，也有個別喜歡支持、幫助老師，特點都非常鮮明，也都有著關心他人，熱愛生活的淳樸善良本質(zhì)。但是畢竟還只是四年級的孩子，年少氣盛，充滿菱角，比較偏激，需要更加耐心地引導和指引。個別孩子之間出現(xiàn)了大家的情況，所幸之事是能控制住場面沒有使事態(tài)進一步發(fā)展。可以看得出孩子們還是懂得謙讓和聽老師話的，就是小孩子氣愛和長輩頂撞。這樣性格的學生千萬不能擺長輩的架子，事實上也比較容易打成一片。他們羞于情感表達，對他人的優(yōu)秀之處會默默的贊賞并且積極學習，經(jīng)過好的引導后相信是一種非常好的品質(zhì)。開班之后的班會本來想嚴肅地講紀律和班規(guī)但是忘了，這是我自己沒有做好的一點，也間接導致了之后課堂上出現(xiàn)吵鬧的情況。

我將更多參與本班和其它班的課程，進行協(xié)助監(jiān)督以及自我反思學習；同時也與支教組組長以及其他優(yōu)秀的小老師多多交流；更加關心本班孩子的內(nèi)心想法，多多與他們進行交流互動，進行有效的教育。

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