河南省平頂山市心理學(xué)家張世平九評之二

愛在鷹城心最真

趙光耀

人們常常自覺或不自覺地勸導(dǎo)自己、他人要快樂，仿佛快樂就是幸福的代名詞。然而在心理學(xué)家張世平看來，壞脾氣也越來越覺得離不開，因為它們也能夠幫助我們更好地生活。于是，在平頂山，無論遇到什么人，有著什么樣的情緒，她都能坦然自若，與之相處。我們知道，情緒是對一系列主觀認知經(jīng)驗的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等，也有一些細膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用，也受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無論正面還是負面的情緒，都會引發(fā)人們行動的動機。盡管一些情緒引發(fā)的行為看上去沒有經(jīng)過思考，但實際上意識是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。人的情緒又天生也有后天控制的成分。

因之，在張世平眼中，無論快樂，還是煩惱，她都能以一顆愛心接力。主說“愛人如愛己”。贊美詩《天父的信》“生命更新，滿了感恩。”我說，愛在哪里？愛就在我們的心上。記得初到鷹城，張世平以教書育人為根本，盡管條件艱苦，但于愛心積分，把每個學(xué)生放在心上，成績好的鼓勵，成績差的、貪玩的就用愛心把它們呼喚回來。慈母嚴父，她的角色中都有。也正是在哪兒的環(huán)境中，她體驗到心理疏導(dǎo)對于年輕人學(xué)生的重要性。而此時，自身并沒有放棄考研的心。但最終學(xué)習(xí)的方向確定在主攻心理學(xué)上。他要用自己的行動改變自身的命運，同時她要運用心理學(xué)為更多的學(xué)生提供幫助，奉獻愛心。

學(xué)成歸來，她倡導(dǎo)王陽明的知行合一，在心學(xué)上治業(yè)愈精。初為學(xué)生提供心理咨詢，先后在市一中、市七中、魯山高中設(shè)有心理輔導(dǎo)室和工作站。多少學(xué)子，緊張的情緒得以舒緩，經(jīng)張世平調(diào)理、疏導(dǎo)的學(xué)生高考成績明顯提高，考上了心儀的大學(xué)。那些負能量，那些抑郁情緒，不僅沒有阻礙人生進步的階梯，而妙手回春的是，張世平巧用心理學(xué)知識，化繁為簡，疏解心理，讓愛心如小麥灌漿一樣，漿養(yǎng)了這些心理出現(xiàn)問題的孩子。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

一個也不能少，愛心不得了。心理健康教育總在其手上，有了轉(zhuǎn)危為安、化腐朽為神奇的功效。砥礪前行，她出類拔萃的地方恰恰在于，她有一顆愛心，真誠合作，心真出語直，常常打動每一個孩子的心。收費或不收費，她從不在乎，只有真誠為了別人的心。愛在鷹城，最是一顆真心永在。

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