家有一女，年方十六，就讀高一，雙休日忙于校外補課，且仍然欲將補課進行到底。無奈的我，涉身其中，還需“三賠”——賠時、賠力、賠財。

補課，這個字眼成了我所詬病的東西，然而，冷靜面對“高考熱”，又不難發(fā)現(xiàn)：盡管高考制度本身有種種弊端，但國人對子女教育的關注、重視程度卻有其深刻的歷史和社會背景。中華民族“望子成龍，望女成鳳”的心理延續(xù)了幾千年，傳統(tǒng)的求學思想在家長的頭腦中根深蒂固。

中國的父母喜歡把自己沒有實現(xiàn)的夢想、希望都寄托在自己的孩子身上，孩子成了完成父母理想的工具，也因此，社會催生出了“狼爸”、“變態(tài)娘”……看來我也有必要進行反思一下，聽一聽女兒對于要不要補課的想法和態(tài)度。豈知小女的答話令我一驚：“爸爸，您別逗了！千萬別把學校老師看成是醫(yī)院里的全科醫(yī)生，每個人都有他的局限性，老師也如此。我只有裸分考，不到校外補課，不取長補短，將來拿什么跟人家拼？”與女兒的討論，已然沒有必要，我順手抓起她訂閱的《南方周末》，但見《寒門子弟為何離一線高校越來越遠》的標題赫然在目。唉！轟轟烈烈的中小學課程改革，一遇到高考的指揮棒，學生的能力、情感、態(tài)度、價值觀都會迅速被扭曲。中國的教育，真是個大問題，要實現(xiàn)社會、家長、教師和學生多方共贏，還是有很長的路要走。

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