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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

牛頓運動定律是動力學(xué)的核心內(nèi)容，特別是牛頓第一定律和牛頓第二定律，所以本節(jié)利用前面所學(xué)的牛頓三定律來解決已知運動求力和已知力求運動的問題，通過兩個事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律及勻變速直線運動的相關(guān)規(guī)律綜合分析問題，通過應(yīng)用加深學(xué)生對相關(guān)規(guī)律的認識。通過學(xué)習(xí)了解應(yīng)用規(guī)律預(yù)測受力物體的運動結(jié)果，根據(jù)運動的需求，合理控制受力，完成對運動的控制。練習(xí)使用科學(xué)語言準確表達分析、推理、判斷及結(jié)論。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)對牛頓第二定律基本掌握，但任然缺乏較為科學(xué)的分析問題的能力，從理性的角度分析實際問題是應(yīng)用牛頓運動定律解決實際問題的關(guān)鍵。學(xué)生對確定研究對象、受力分析、結(jié)合物理規(guī)律列方程都存在欠缺。正確的受力分析是利用牛頓運動定律解決動力學(xué)問題的關(guān)鍵，要解決學(xué)生這方面的問題，需要教師的細心指導(dǎo)，步步為營，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標：

物理觀念：

??進一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況，并能結(jié)合物體的運動情況進行受力分析；能夠從物體的受力情況確定物體的運動情況；能夠從物體的運動情況確定物體的受力情況，更深入理解牛頓運動定律。

科學(xué)思維：

????在實際應(yīng)用中幫助學(xué)生學(xué)會運用實例總結(jié)歸納一般問題解題規(guī)律的能力。讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)工具在表達解決物理問題中的作用。幫助學(xué)生提高信息收集和處理能力，分析、思考、解決問題能力和交流、合作能

科學(xué)探究：

????能夠掌握科學(xué)分析問題的能力，并提出合理的假設(shè)，能夠制定科學(xué)的方案。

科學(xué)態(tài)度與責任：

????培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)那髮崙B(tài)度及解決實際問題的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的愿望，能主動與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點

二、教學(xué)重難點

重點：用牛頓運動定律解決動力學(xué)問題的基本思路方法

難點：?會進行物體的受力分析